En las superficies con rozamiento y en las colisiones entre cuerpos se produce calor (hay un aumento de temperatura localizado y de energía térmica).

Lo afirmamos ante nuestro alumnado, pero no siempre es fácil mostrar evidencias del fenómeno. Las cámaras térmicas, que miden la temperatura en función de la emisión infrarroja de los cuerpos (emisión de cuerpo negro) son una buena herramienta docente, como sugiere este artículo de Fernando de Prada: https://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/2994/2767

Son numerosos y variopintos los sitios en los que se han realizado descubrimientos importantes en Física o han reunido a investigadores relevantes en los diversos campos de la Física: laboratorios, observatorios, despachos…

Pero también ha habido otros lugares (menos habituales) que han inspirado descubrimientos de enorme trascendencia; por ejemplo, la fuente (de Fermi) en el patio del Instituto de Física en la vía Panisperna, de Roma.

En la página web https://www.eps.org/page/distinction_sites pueden verse estos emplazamientos y descargarse un bello librito ilustrado, donde se dan más datos de la física que allí se originó, reconocidos por la Sociedad Europea de Física como lugares históricos para la Física mediante la colocación de placas conmemorativas.

Todos los medios de comunicación, además del Instituto geológico y Minero de España (http://info.igme.es/eventos/Erupcion-volcanica-la-palma), están ofreciendo información sobre la actividad volcánica de Cumbre Vieja en la joven isla de La Palma, que sigue en erupción desde el pasado 19 de septiembre.

En el aula, también debería informarse de ello a los alumnos y abordar el tema de los volcanes con un enfoque multidisciplinar; para ello proponemos el acceso a los siguientes enlaces: