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Universidad de Salamanca
María Jesús Santos Sánchez
Facultad de Ciencias - Departamento Física Aplicada
 
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Archivos de Etiquetas | Experiencias

Ley de Faraday en el aula y en el laboratorio

Iniciado el último trimestre del curso actual, se suelen abordar los contenidos de electromagnetismo en las clases de física.

En esta píldora sugerimos varias propuestas que se pueden utilizar en Secundaria para abordar dicha temática y algunas de sus aplicaciones, que se localizan en las siguientes direcciones:

Verónica Tricio - Universidad de Burgos
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Medida del rendimiento de un motor térmico (Stirling)

MotorStirlingEste proyecto ha obtenido el premio de experimentos y demostraciones de Física (alumnado de bachillerato) en la XV Feria-Concurso Experimenta de 2020, organizada por la Facultad de Física de la Universidad de Valencia.

El objetivo es estudiar y medir el rendimiento de un motor térmico (un motor de Stirling construido por las participantes), utilizando sensores de posición y de presión controlados por una placa arduino y plantear modificaciones para mejorarlo.

Ha sido realizado por Laia Almenar, Isabel García-Oliver y Coraima E. Sánchez, con la ayuda de sus docentes del IES Ausias March de Gandía (Valencia), Miriam Esparza y Francisco Savall.

VIDEO: https://youtu.be/GeUyU5cR3qM (subtítulos en castellano, pichando en la parte inferior)
CicloStirling_Simulación
[Chantal Ferrer Roca – Universidad de Valencia]
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Peonza celta

La peonza celta, un juguete con mucha física.

Rattleback o Peonza Celta

Rattleback o Peonza Celta

Este juguetito es una sencilla pieza que al girar generalmente muestra un sentido de giro preferente y el interés de conocer la física de su funcionamiento viene desde el siglo XIX.

En estos dos vídeos se puede observar los giros y en los dos enlaces explicaciones de su funcionamiento:

[Verónica Tricio – Universidad de Burgos]

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Huevos Kinder y Física?

En los siguientes enlaces se presentan experiencias  que podrán ser utilizadas como demostraciones del profesor o como experimentos para jóvenes estudiantes:

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Atenuación de diferentes tipos de radiactividad

Atenuación de diferentes tipos de radiactividad.  En los libros de física (generalmente con dibujo incluido) estudiamos que la radiactividad de tipo alfa se frena en pocos centímetros de aire o una hoja de papel, la de tipo beta en unos milímetros de aluminio y la de tipo gamma necesita grosores de varios centímetros de hormigón o plomo.

No es fácil contar con la instrumentación y, sobre todo, las muestras radiactivas con las que observar, e incluso medir, el grado de penetración de los diferentes tipos de radiactividad.

En este video se realizan experiencias con varias muestras radiactivas y barreras de diferentes tipos y grosores, y un contador Geiger que permite ver y oír la actividad de cada una de ellas y su cambio al interponer un material:  https://www.youtube.com/watch?v=9j62CVRwZPc

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MUSE. More Understanding with Simple Experiments

MUSE.  More Understanding with Simple Experiments es un proyecto para recopilar experimentos de física simples, profundizando en su conocimiento.

A pesar de que no prosperó (pues se interrumpió en 2015), contiene una interesante selección de documentos que vale la pena consultar: http://www.eps.org/members/group_content_view.asp?group=85190&id=187784

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Soy faquir

 

Diapositiva1

El mejor modo de comprender el concepto de presión es subirse en unos “pies de faquir“, eso es lo que han hecho mis estudiantes de “Didáctica en la Especialidad de Física y Química”.

Fíjate en las imágenes: tienen sus pies sobre unas tablas llenas de puntas ¿te lo crees?

 

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Divulgación Científica

Quiero compartir con vosotros una experiencia de divulgación científica con alumnos de 3º de Educación Infantil.

El tema a trabajar es el Universo, y entre los profesores de la Universidad de Salamanca Ana García Flores, Luis López Díaz y yo (María Jesus  Santos) hemos tratado de acercarles algunos conocimientos de Física relacionados con la Fuerza Gravitatorio, Rotación, ademas de presentarle a Galileo Galilei y su telescopio, todo a través de experiencias.

Hay que realizar un esfuerzo de adaptación al nivel de estos niños de 5 y 6 años, pero siempre es gratificante. Les encantan los experimentos. Y esto debemos aprovecharlo para atraerles al mundo de la Ciencia.

Dejo aquí un enlace a un vídeo con un pequeño resumen de la actividad.

IMG-20150515-WA0012

 

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Eclipse solar

La OSAL Student chapter, en el marco del Año de la Luz, está organizando una actividad para disfrutar del eclipse solar del dia 20 de marzo mediante telescopios de cartón (cámaras estenopeicas).

Realizarán su trabajo sobre todo en colegios e institutos, pero también montarán puntos de observación en la Plaza Mayor, el Campus Unamuno y frente a nuestro edificio Trilingüe.

El eclipse comienza a las 9:04 y termina a las 11:16h.

AlumnosEclipse

Un equipo de mas de 20 personas, principalmente estudiantes de física en la Universidad de Salamanca, ha trabajado intensamente durante las últimas semanas para construir estos “telescopios” y preparar la actividad. Todo ello de forma altruista y con el único objetivo de ofrecera la ciudadanía y a los centros educativos una forma segura, sencilla, y original, de ver un eclipseque no se volvera a producir en Espana en años.
¡No te lo pierdas!
Por otra lado Desde la Organización Salmantina de la Astronáutica y el Espacio (OSAE) se está organizando también una actividad con motivo del eclipse parcial de Sol del 20 de marzo.Se realizará el parque de la Calle de los Mozárabes (Salamanca) desde las 8:30 hasta las 11:30. Contaremos con diversos telescopios equipados con filtros solares, un Solarscope para ver el Sol por el método de la proyección y diversas gafas de eclipse. Realizaremos diversas experiencias y explicaremos de forma didáctica cómo se produce y en qué consisten los eclipses. La actividad es pública y gratuita. Esta es la página del evento: http://www.osae.info/saros/2015/2015_eclipse_espana.htm
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Faquires por un día


Dentro del Laboratorio Gabinete de Fisica que hemos preparado para el Campus Cientifico de Verano de la USAL, una de las practicas que realizamos para afianzar el concepto de presión son los “pies de faquir”.
Este es un pequeño video que muestra la experiencia.
Es una de las que mas ha gustado a los alumnos.

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