Judit G.F
Profesora de Educación Secundaria - Física y Química
 
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Recursos informáricos: Tracker

¿A cuántos de vosotros os ha costado entender el tiro parbólico la primera vez que lo visteis? Muchas veces, es difícil hacer comprender a los alumnos un concepto nuevo si no se disponen de ciertos recursos que puedan apoyar tu explicación. Y más dificil es hacer ver a los alumnos que la física se encuentra […]

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Aprendizaje por descubrimiento y App’s para móviles

El jueves pasado hicimos la segunda sesión de móviles del máster (la primera la experimentamos en Didáctica en Física y Química). La profesora ha orientado la clase hacia el aprendizaje por descubrimiento. En esta metodología, el alumno es el gran protagonista.  Según Cálcid, A. B. (2011) : “El aprendizaje por descubrimiento se produce cuando el docente le […]

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¿Cómo se llaman los átomos? (Paisaje de aprendizaje con la tabla periódica)

  Después de conocer y experimentar en qué consisten los paisajes de aprendizaje, sería precisamente lo que plantearía con esta tabla periódica hecha de boques de cartón. Los estudiantes estarían situados detrás de la tabla periódica, sin ver los nombres de los elementos (si a primera vista leen todas esas letras “raras”, considero que o […]

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El llavero misterioso

La gran curiosidad que ha suscitado en mí el “llavero misterioso”, me ha impedido esperar hasta mañana por la mañana para comenzar a investigarlo. Experiencia: Al llegar a casa, por la noche, antes de quitarme la mochila (e intuyendo lo que podía ser) he acercado el llavero a una luz LED, amarilla, durante unos 10 […]

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Apps, ondas y música.

Aunque por mi formación en física, ya sabía de la existencia de los llamados “batidos” (me refiero a la superposición de ondas, ¡no a los batidos que se beben!), no sólo hemos aprendido qué es un batido, sino que también lo hemos visto y lo mejor de todo, ¡lo hemos escuchado!.  La visualzación del batido […]

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El truco de los Faquires

  ¿Es posible permanecer sobre unos pies de Faquir (alfombra de clavos) sin hacerte daño? Sí, solo hay que conocer algo de física. En concreto, el concepto de presión. Se define la presión, P , como fuerza (F) partido de superficie (S), es decir, P= F/ S. Así, cuanto mayor sea la superficie, menor será […]

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