¿A cuántos de vosotros os ha costado entender el tiro parbólico la primera vez que lo visteis? Muchas veces, es difícil hacer comprender a los alumnos un concepto nuevo si no se disponen de ciertos recursos que puedan apoyar tu explicación. Y más dificil es hacer ver a los alumnos que la física se encuentra […]
Archivo | marzo, 2020
Recursos informáricos: Tracker
Por jgferrero en 12 marzo, 2020 en App's, Aprendizaje por descubrimiento, Experimentos, Física y química
El debate en el aula
Durante la tarde del lunes, hemos realizado una serie de debates en el aula. Las profesoras, Cristina Prieto y Loli Merchán, han diseñado la actividad utilizando metodologías activas, el trabajo colaborativo y la evaluación por rúbricas. Según (Reverter, 2018)[1], el debate no debe entenderse como una mera confrontación o discusión en la que, al final […]
Aprendizaje por descubrimiento y App’s para móviles
Por jgferrero en 8 marzo, 2020 en App's, Aprendizaje por descubrimiento, Experimentos, Física y química
El jueves pasado hicimos la segunda sesión de móviles del máster (la primera la experimentamos en Didáctica en Física y Química). La profesora ha orientado la clase hacia el aprendizaje por descubrimiento. En esta metodología, el alumno es el gran protagonista. Según Cálcid, A. B. (2011) : “El aprendizaje por descubrimiento se produce cuando el docente le […]
Flipped Classroom, Edpuzzle y Socrative
Esta semana hemos experimentado una flipped classroom. A la vez que la hemos experimentado, hemos conocido la esencia de este modelo pedagógico: el alumno es el centro de la actividad. Lo que se pretende con la filosofía del aula invertida es que los estudiantes aprendan de un modo más significativo, dejando las tareas “más fáciles” […]
