Judit G.F
Profesora de Educación Secundaria - Física y Química
 

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Recursos informáricos: Tracker

¿A cuántos de vosotros os ha costado entender el tiro parbólico la primera vez que lo visteis? Muchas veces, es difícil hacer comprender a los alumnos un concepto nuevo si no se disponen de ciertos recursos que puedan apoyar tu explicación. Y más dificil es hacer ver a los alumnos que la física se encuentra […]

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El debate en el aula

Durante la tarde del lunes, hemos realizado una serie de debates en el aula. Las profesoras, Cristina Prieto y Loli Merchán, han diseñado la actividad utilizando metodologías activas, el trabajo colaborativo y la evaluación por rúbricas. Según (Reverter, 2018)[1], el debate no debe entenderse como una mera confrontación o discusión en la que, al final […]

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Aprendizaje por descubrimiento y App’s para móviles

El jueves pasado hicimos la segunda sesión de móviles del máster (la primera la experimentamos en Didáctica en Física y Química). La profesora ha orientado la clase hacia el aprendizaje por descubrimiento. En esta metodología, el alumno es el gran protagonista.  Según Cálcid, A. B. (2011) : “El aprendizaje por descubrimiento se produce cuando el docente le […]

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Flipped Classroom, Edpuzzle y Socrative

Esta semana hemos experimentado una flipped classroom. A la vez que la hemos experimentado, hemos conocido la esencia de este modelo pedagógico: el alumno es el centro de la actividad. Lo que se pretende con la filosofía del aula invertida es que los estudiantes aprendan de un modo más significativo, dejando las tareas “más fáciles” […]

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Innovando en el laboratorio

Durante las tardes del miércoles y el jueves, el profesor Alejandro del Mazo, nos ha presentado una serie de experiencias que podríamos relizar en el laboratorio (o en su defecto, en el aula) construidas con materiales caseros y/o sencillos. Sinceramente, hemos abarcado todas las áreas de la física. Os dejo algunas de las experiencias que […]

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Técnica del puzzle y trabajo cooperativo

El pasado martes, una de las profesoras de la asignatura de Evaluación e Innovación en Física y Química (Loli Merchán), nos propuso experimentar una técnica de trabajo colaborativo: la técnica del Puzzle. Esta técnica puede resumirse en 10 pasos**:  Dividir a los alumnos en grupos de 5-6 personas  Hacer a cada miembro del grupo, experto […]

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Aula invertida. Experimentos finales

Durante toda la asignatura ha sido la profesora la que nos ha ido enseñando experimentos para entender mejor la física y la química, y así, poder nosotros también enseñar a nuestros alumnos. Sin embargo, en este último día, hemos sido nosotros los que hemos hecho de profesores, y hemos mostrado nuestros experimentos. La verdad que […]

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El termómetro de Galileo

Hoy en clase he aprendido lo que es un termométro de Galileo. Es este aparato tan bonito y tan llamativo que aparece en la imagen inferior:   Es un termómetro cuyo funcionamiento se basa en el cambio de densidad del fluido que está contenido en el recipiente de vidrio. Cuando hace calor, el líquido se […]

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El diablillo de Descartes

Ayer en el laboratorio, hemos aprendido/experimentado el principio de Pascal, que dice que la presión ejercida sobre un fluido, se reparte de manera uniforme por el mismo, y en todas las direcciones. De todos los experimentos que hicimos para comprobar este principio, el que más me llamó la atención fue el diablillo de Descartes. Para aquél […]

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¿De dónde viene el agua que bebemos en Salamanca?

Ayer hemos hecho una visita a la potabilizadora de Salamanca, que, personalmente, me ha encantado. La visita ha comenzado con una introducción muy interesante por parte del jefe de la planta, que nos ha planteado preguntas muy interesantes. He aprendido que ya desde la época de los egipcios y los griegos se potabilizaba el agua […]

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