Las asignaturas de las áreas lingüístico-comunicativas son relevantes para la formación de un docente de cualquier nivel y especialidad, ya que habrá de desarrollar su labor profesional, en gran medida, por medio del lenguaje, y de algún modo tendrá que contribuir al desarrollo de la competencia lingüístico-comunicativa en sus alumnos. Esta relevancia se ve […]
Busca a alguien que
A los profesores nos gusta compartir ideas y sugerencias sobre actividades que “nos funcionan” en clase, como quien intercambia recetas de cocina (o médicas, ya que no solo estamos intentando alimentar, sino curar la ignorancia); de hecho, se puede decir que la nueva ciencia didáctica consiste, hasta cierto punto, en eso: en compartir recetas. […]
¿Hay variación en la ortografía?
Se suele aceptar que, en cualquier nivel de análisis de la lengua, hay formas distintas de decir lo mismo (según sostienen algunos) o formas distintas de decir cosas parecidas (según creemos otros); se trata de lo que la lingüística moderna ha denominado variantes. Su tendencia a agruparse y a asociarse a determinadas regiones, grupos […]
Hace falta más quiñones
El proceso de erradicación de la concordancia gramatical en español sigue avanzando imparable (o, por lo menos, imparado). Cabe sospechar que, dentro de unos años, dicha concordancia solo se considerará correcta en las oraciones con haber supuestamente impersonal, es decir, justo donde no debería existir: Han habido muchos problemas. Este el único contexto en […]
Un brunch de muesli
Aunque a estas alturas deberíamos estar más que curados de espanto, sigue siendo noticia la adición (o adicción, teniendo en cuenta el número) de palabras y acepciones nuevas al diccionario oficial, por parte de la Real Academia Española y de la Asociación de Academias de la Lengua Española. Lo más importante es que tales […]
Those false facts we were taught about English
Learners of a foreign language, especially at initial and intermediate stages, are basically taught its standard variety – provided there is such a thing. It is generally assumed that if you just use ‘common’ words and constructions, avoiding dialectal features, colloquial traits and slang of any sort, you will communicate successfully in most situations. […]
Ya somos cultos. El “Libro de estilo” de la RAE
He observado en otras entradas, de cuyo título no quiero acordarme, que, por más que se quiera repetir que en la actualidad el papel de la Real Academia Española ha de ser el de “notario del uso” (¿el uso de quién, dónde, cuándo, para qué…?), lo que reclama la gran mayoría de los hablantes […]
Oda a Cuyo
Nunca lamentaremos suficientemente la obsolescencia (muy bien programada) de cuyo. Pocas palabras del español resultan más elegantes y a la vez pueden evidenciar mejor la adecuada organización de nuestra mente. Construir una oración subordinada con cuyo o sus variantes de género y número requiere una operación cognitiva bastante compleja: es un relativo que indica […]
Por que
El alegre cuarteto formado por porque, porqué, por que y por qué supone, como cualquier otro caso de homofonía o cuasihomofonía, un problema para muchos hablantes (o escritores, en este caso) y un buen pretexto para llenar horas de clase. No repetiré aquí las normas que se pueden encontrar, mejor o peor redactadas, en […]
Badajod
«Pero a nuestros paisanos electos y elegidos, les falta eso y lo otro para meter el carné en un sobre y mandarlo a la calle de Ferrad.» (La Gaceta de Salamanca, 16-6-04, p. 6) Este fragmento, recogido hace años, siempre me recuerda eso de que nunca llueve a gusto de todos. Si el […]
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