El Movimiento feminista Femen “pone de nuevo en el punto de mira político el cuerpo como elemento de defensa y de ataque, por eso atrae a chicas más jóvenes” , señala Lara Alcaraz, líder de Femen en España.

Ver entrevista A Lara Alcarz  en El País, 16 junio 2013 o pincha aquí.

En un programa piloto que ese esstá llevando a cabo en Valencia, se barajan tres las hipótesis a confirmar: ” Una, que el aprendizaje musical afecta al desarrollo de aspectos cognitivos, mejorando los resultados académicos. Dos, que mejora las aptitudes y actitudes respecto a los procesos de aprendizaje al reforzar los hábitos de gestión del tiempo y disciplina. Tres, que influye en el trabajo en equipo y la socialización vinculados al rendimiento escolar”. Esta experiencia piloto se está llevando a cabo para atajar el fracaso escolar que existe.

Entre las capacidades que desarrolla la música, en este artículo se detallan:  audición interior, concentración, memoria comprensiva, ordenamiento psicomotriz, autoestima o socialización.

“El proyecto de escuelas tándem que puso en marcha hace dos años la Obra Social Catalunya Caixa, trabaja la colaboración entre centros públicos, conservatorios y escuelas de música. Inspirado en las Magnets School de EE<UU, pretende combatir el fracaso escolar y evitar el riesgo de segregación de las escuelas públicas. El proyecto Amure de Valencia es otra fórmula de cooperación entre ambos sistemas”.

Pincha aquí para ver artículo completo, aparecido en El País, 16 de junio de 2013, escrito por Juan Manuel Játiva.

FOTO: Alumnas del colegio La Patacona de Alboraia, en una clase de música. El País,  Juan Manuel Játiva,  Valencia 15 JUN 2013 – 21:51 CET

Según un artículo de El País de hoy domingo 16 de junio, el porno, que reproduce estereotipos machistas y distorsiona las relaciones entre las personas, perjudica en la educación afectivo-sexuall de los jóvenes.

“Sin una buena educación sexual en las escuelas, la pornografía podría acabar erigiéndose —si no lo ha hecho ya— como la gran fuente de aprendizaje en este campo para los niños y adolescentes, que tienen estos contenidos a un simple clic de distancia desde muy pequeños. Un reciente estudio de la Universidad de Middlesex (Reino Unido) ha lanzado esta alerta y reclama más educación afectivo-sexual en las escuelas para combatir la más que segura imagen distorsionada sobre las relaciones que obtendrán los jóvenes del porno”, señala J. A. Aunión, autor de este artículo

El artículo cita a Mar Venegas, socióloga de la Universidad de Granada quien señala que la educación sexual es totalmente insuficiente: “La educación afectivo-sexual, como se ha repetido en muchas ocasiones, sigue siendo una asignatura pendiente en España”.

Según este artículo, “en España, las principales fuentes de información sexual para los jóvenes españoles de 15 a 24 años siguen siendo la familia y los amigos, según la última encuesta Shering, de 2009″.

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