Ecosistemas de aprendizajae

URL: http://www.open.ac.uk/blogs/innovating/Octava entrega de esta serie de informes en los que la Open University (esta vez en colaboración con el National Institute for Digital Learning de la Dublin City University) explora nuevas formas de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Las diez tendencias incluidas son las siguientes: […]

URL: https://ec.europa.eu/jrc/en/publication/practical-guidelines-open-education-academics-modernising-higher-education-open-educationalEl JRC (Joint Research Centre de la Comisión Europea) ha publicado un informe (PDF 31 MB), dirigido al profesorado universitario, con directrices para implementar una educación abierta. […]

URL: http://blog.edtechie.net/25yearsedtech/25-years-of-ed-tech-themes-conclusions/Final de la serie de artículos de Martin Weller sobre veinticinco años de tecnología educativa. Resumimos aquí sus conclusiones:Temas: universidad […]

URL: https://relatec.unex.es/article/view/3276Ya está disponible el último número de RELATEC - Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa vol. 17 nº 1 con los siguientes artículos: Aprendizaje Basado en Proyectos para el desarrollo de la Competencia Digital Docente en la Formación Inicial del Profesorado Almudena Alonso-Ferreiro […]

URL: https://naerjournal.ua.es/issue/view/v7n2-complete-issueSe ha publicado el número 2 del volumen 7 de NAER, Journal of New Approaches in Educational Research que incluye una sección especial titulada Universities in the digital age: challenges and opportunities y coordinada por Martha Burkle y Cristobal Cobo. […]

URL: https://www.learninghouse.com/knowledge-center/research-reports/ocs2018/Informe de Learning House (el séptimo de una serie anual) basado en una encuesta realizada a una muestra de 1.500 alumnos de programas de estudios en línea en los Estados Unidos de América. Estas son algunas de las conclusiones destacadas por los autores: […]

La revista de tecnología educativa Journal of New Approaches in Educational Research (NAER) acaba de ser incluida en la base de datos SCOPUS desde el año 2017. NAER se edita en la Universidad de Alicante (España) desde hace 5 años, en inglés y castellano, y sus contenidos se difunden bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinObraDerivada 3 […]

URL: http://www.open.ac.uk/blogs/innovating/Sexta entrega de esta serie de informes en los que la Open University explora nuevas formas de enseñanza, aprendizaje y evaluación. […]

URL: http://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC108255Informe del JRC (Joint Research Centre de la Comisión Europea) sobre blockchain y las posibles aplicaciones de esta tecnología en educación, especialmente en lo que respecta a la acreditación del aprendizaje formal e informal. Incluye una introducción a blockchain y un conjunto de conclusio […]

URL: http://news.mit.edu/2017/mit-debuts-secure-digital-diploma-using-bitcoin-blockchain-technology-1017El MIT informa sobre su primera promoción de estudiantes que han tenido la opción de recibir sus diplomas de graduación en formato digital por medio de una aplicación móvil (además del diploma tradicional impreso en papel). Se trata de un proyecto piloto q […]

A los periodistas, a los niños y a los bobos nos gustan los números redondos. Son «barreras» psicológicas que es difícil romper. De 1.000 días sin escribir en el blog no pasa. Así Carles me lo podrá echar en cara fácilmente  cuando quiera. […]

El World Economic Forum (sí, esos amigos que se reúnen en Davos todos los años)  ha publicado recientemente un informe titulado «Industry Agenda. New Vision for Education. Unlocking the Potential of Technology» en el que describen su visión de las competencias necesarias para los trabajadores del S. XXI y el papel que la tecnología educativa […] […]

Hace unos días la revista Computers & Education publicó un artículo (de pago) firmado por Anoush Margaryan , Manuela Bianco y Allison Littlejohn y titulado «Instructional quality of Massive Open Online Courses (MOOCs)» en el que se analiza la calidad del diseño instruccional de 76 MOOC elegidos al azar de diversas plataformas.  Como instrumento se utiliz […]

Observaciones sobre el impacto de los servicios de detección de plagio en las universidades15 de abril de 2014(Traducción al castellano del informe original en catalán, publicado en la web del CENT). La Universitat Jaume I y otras universidades de nuestro entorno han estado considerando la integración de servicios de detección de plagio (SDP en adelante). Lo […]

Hace unos días, leyendo el libro de Selwyn y Facer (2013), que recomiendo vivamente a toda persona que se dedique a la tecnología educativa o que la utilice en su práctica docente (no tengo comisión), encontré una cita que no me resisto a copiar aquí. Es de un artículo de Amin y Trift de 2005 y explica qué es, según […] […]