¿Qué mejor manera de explicar la creatividad , una poesía que la metodología permita cambiar? La creatividad es una capacidad, una habilidad que nos permite innovar, siempre y cuando la sepamos trabajar. Por si lo necesitáis os voy a ayudar, algunas características que la acompañan voy a enumerar. La primera es la espontaneidad, […]
Paisajes de aprendizaje
Como vemos los paisajes de aprendizaje son una forma de trabajar tanto las inteligencias múltiples como la taxonomía de Bloom. Introduciendo para ello metodologías activas como la gamificación, los mapas visuales, el aprendizaje cooperativo, la creatividad o el uso de distintos recursos informaticos (TIC). Realmente, lo que nos interesa con la creación de los paisajes […]
El móvil en las aulas
Si tenemos buenos recursos a nuestro alcance…¿Por qué no los aprovechamos? El móvil es un recurso cada vez más útil en todas las labores de nuestro día a día, los niños cada día los aprenden a usar antes, descubren trucos que ni a los adultos se le ocurrirían ya que su uso les divierte y […]
¿Juguetes y física?
¿Juguetes y física? Se que muchos os estaréis preguntando si realmente esto es posible, que tipo de clases son estas o si realmente se aprende, habrá quien sea aun más tradicional y crea que a jugar se va al parque y no a clase. A mi esta experiencia me demostró que este tipo de planteamiento […]
La motivación: un camino que conduce al éxito
Si sois fieles seguidores de mi blog recordareis que en la entrada en la que os decía que era faquira ( lo cual ya puedo demostrar oficialmente pues ayer mismo recibí un diploma que lo acredita ) os comenzaba a hablar sobre este tema que a mi parecer es totalmente relevante en el aprendizaje y […]
Soy faquira
¿Qué hay detrás de unos pies de faquir? ¿Por qué no nos clavamos las puntas? ¿Cuestión de concentración o explicación física? Una imagen vale más que mil palabras: Cuando nos subimos a unos pies de faquir no solo estamos pasando un buen rato, estamos aprendiendo física y más concretamente el concepto de presión. ¿Qué es […]
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