Hemos tenido un aprendizaje práctico de cómo se imparte la docencia activa en los centros. Para ello, la directora del colegio Maristas en Salamanca, ha venido a explicarnos algunas de las metodologías que utilizan allí con sus alumnos.

Hemos empezado viendo un vídeo sobre la importancia de la actitud que se tiene ante la educación. A continuación hemos trabajado sobre el mismo usando una rutina de pensamiento mediante un organizador gráfico, a través de grupos cooperativos, en los que cada uno de nosotros tenía un rol concreto.

A continuación nos ha explicado en que consiste la cultura del pensamiento, mediante el uso de mapas mentales, rutinas y destrezas de pensamiento y metacognición.

Después, hemos aprendido como se hace un mapa mental, de forma práctica, mediante la realización del mismo. Nosotros en concreto hemos realizado un mapa mental sobre la sesión de experimentos de fluidos.

Además, hemos corregido el mapa mental de nuestros compañeros usando una rúbrica.

Para terminar, hemos realizado un proceso de metacognición, para asimilar todo lo aprendido usando un organizador gráfico “diario de aprendizaje”.

Esta sesión ha sido muy útil, debido a que hemos conocido muchos recursos nuevos y muy diversos que nos han permitido aprender cómo se está desarrollando la docencia de forma activa en un centro a día de hoy.

En clase hicimos un debate sobre la importancia de los deberes, y si los alumnos deben o no tenerlos. Llegamos a las siguientes conclusiones:

Los deberes son importantes para que los alumnos refuercen lo aprendido en clase, pero es fundamental que sean ellos mismos quien los hagan (no debemos mandar deberes con una complejidad que exija que los padres les ayuden, puesto que esto aumentaría la desigualdad). Los deberes que mandemos a nuestros alumnos deben resultarles atractivos y motivantes. Los niños aprenden mejor cuando están motivados, por lo que debemos buscar deberes que les resulten atractivos, como por ejemplo el llavero mágico del que ya hemos hablado en la entrada anterior.

Otro ejemplo de deberes que pueden resultar atractivos es, como comentamos en clase, buscar errores de física en películas, series, videojuegos…

Como los que se muestran en este vídeo.

Además, podemos proponer actividades como la que hemos hecho de construir una tabla periódica tridimensional entre todos los compañeros. Para ello, cada alumno debe escoger un elemento de la tabla periódica y buscar algunos datos sobre el mismo. También es necesario buscar algo que contenga ese elemento y realizar un montaje con una caja de folios, la información sobre el elemento y los objetos que lo contienen. Finalmente se juntarán todos los elementos obteniendo esto: