Hoy ha venido a la clase Ana de Mena, una alumna del año pasado del Máster de Profesor de Secundaria, a contarnos su experiencia del trabajo fin de grado, titulado: “Las bebidas y su etiquetado como recurso didáctico en Física y Química”, lo primero comentar que se ha contagiado totalmente del espíritu de nuestra profesora, María Jesús, y viene cargada de utensilios cotidianos, para realizarnos experimentos.

La verdad que la charla ha sido muy interesante, también porque al ser una compañera, que cursó lo que estamos ahora nosotros cursando, la vemos más próxima, y nos ha venido muy su experiencia tanto en trabajo fin de máster, como en las prácticas realizadas en el instituto de enseñanza secundaria.

En la charla nos ha hablado de temas tales, como la disolución sólido – líquido, líquido – líquido, líquído – gas, y todo ello nos lo ha mostrado con experimentos.

Me ha parecido un trabajo muy original y bastante aplicable en las aulas, que seguramente motivaría mucho a los alumnos, y les haría incrementar su interés por la asignatura de Física y Química.

En el día de hoy había planteada otra actividad para la clase, pero la profesora, nos ha comentado que un compañero suyo de la Facultad de Física da una charla en el bar “El Alcaraván”, denominada Física y Mitología, y todos le decimos que encantados cambiamos de plan.

La charla la da el profesor Santiago Velasco, la verdad que estuvo genial, y nos relacionó la mitología con la física perfectamente, y luego realizó 5 experimentos, como la escalera de Jacob:

La verdad que la charla estuvo genial y el maestro de ceremonia también, aunque no te gustase la Física, que no es mi caso, hacia despertar tu interés.

En el día de hoy los compañeros acuden a visitar la depuradora de Salamanca, yo no puedo asistir por estar trabajando por las mañanas.

Os dejo unas fotos de la página de la depuradora de Salamanca:

Os dejo un enlace a la página de la depuradora, por si le queréis echar un vistazo: http://www.aqualia.com/es/web/aqualia-salamanca/ciclo-del-agua/depuracion.

Por lo comentaron los compañeros, una visita muy interesante, una pena no haber podido asistir.

En el día de hoy , tratamos el tema de las excursiones, como plantear con los alumnos una excursión, antes de efectuar la salida pedagógica, en el caso de ir a un sitio que requiera medidas de seguridad, dotar a los alumnos con las protecciones de seguridad adecuadas, y dar pautas al respecto e información clara y concisa, explicando los peligros que en la misma se pueden producir, para evitar accidentes, por otro lado planteamos,  como informar a los padres de la salida, y luego si se quiere que los alumnos eleboren alguna memoria de la visita, explicarle con antelación, de las directrices a llevar a cabo.

Nosotros iremos en el día de mañana a la depuradora de Salamanca.

Por otro lado abordamos el tema de laboratorio, que directrices darle a los alumnos antes de acudir al laboratorio, medidas de seguridad, medidas de protección individuales y colectivas, y guiones de prácticas.

Y nosotros ya nos ponemos manos a la obra, haciendo experimentos:

- Práctica muelle

- Práctica péndulo simple

- Practica tiro horizontal

Hoy nos ha venido a deleitar con una clase magistral Loli Santos, responsable del cambio metodológico en el centro Maristas de Salamanca. La verdad que decir, una charla realmente interesante, una pena, que no hayáis podido asistir y disfrutar de la misma.

Al principio de la clase cogemos nuestras cazadoras (ya que hace un frio terrible), y salimos a la calle todos ilusionados, con nuestra botella de agua , nuestro trocito de papel, y nuestra pelota de ping pong, la primera experiencia, consiste en coger una botella de plástico llena al ras de agua y encima le ponemos un cuadrito de folio poco más que el tamaño de la boca de la botella, le damos la vuelta, y magia el agua no se cae, luego hacemos lo mismo con una pelota de ping pong de plástico pequeñita, damos la vuelta y exactamente lo mismo, ¿magia o física?, ahí os dejo la duda.

Posteriormente con un cubo pequeño metálico, el típico que te tienen en las terrazas de los bares para echar las servilletas, añadimos agua hasta la mitad del mismo, y con una cuerda agarrada al asa, lo comenzamos a girar rápidamente por encima de nuestra cabeza y de nuevo magia, el agua no se derrama.

Posteriormente entramos a la clase y hablamos sobre los deberes, ¿son necesarios?, ¿deben mandar los profesores deberes a los alumnos?; os dejo un enlace: http://actualidadpedagogica.com/6/, para que os plantéis si son o no necesarios; en mi caso particular, pienso que si son necesarios, eso sin saturar  a los alumnos, una cantidad lógica que permita el aprendizaje, y que deje tiempo libre a los alumnos para poder jugar con los amigos, disfrutar del día, etc.

Hablando de deberes, hoy a nosotros nos han mandado traer para el próximo día una caja de folios, donde debajo de la tapadera traeremos escrito el nombre de un elemento, y sus características, y luego alguna cosa que contenga dicho elemento, osea que ya tenemos deberes, jaja.

En el día de hoy vemos el video http://www.youtube.com/watch?v=-np-1YQI1xY, protagonizado por Ken Robinson; el que nos hace reflexionar sobre como la escuela mata la creatividad; ¿todos debemos ser iguales?, ¿hay que darle importancia a ser creativos?, os planteo estas preguntas para que reflexionéis, y os plantéis si en la escuela actual, fomentan la creatividad y si eso es positivo o negativo.

Por otro lado planteamos un problema de caída libre mediante unos paracaidistas, siempre intentando relacionar los problemas de física con la vida real para que los alumnos se sientan atraídos por ellos.

Y por último nos ponemos manos a la obra todo ilusionados, como si fueramos niños, con nuestra caja de zapatos, papel cebolla, lápiz, pegamento y tijeras:

En el día de hoy la profesora nos ayuda a crear nuestro propio blog a través de una pequeña exposición, y poniéndonos como ejemplo el suyo, al que os cuelgo un enlace http://diarium.usal.es/smjesus/.

Bueno espero, no decepcionaros mucho y que esta clase taller haya servido para algo, y mi blog aunque lejanamente tenga una apariencia similar al de la profesora.

En la clase de hoy en primer lugar hemos visto un video sobre la motivación: http://www.bing.com/videos/search?q=Piano+stairs+-+TheFunTheory.com+-+Rolighetsteorin.se+&&view=detail&mid=FECA7DF00AD8C8F7BC77FECA7DF00AD8C8F7BC77&FORM=VRDGAR.

Y hemos planteado las distintas cosas que pueden hacer sentir a un alumno motivado, como son sentirse incluido en el grupo, sentir que es capaz de comprender lo que se explica en clase, ver que lo que se estudia en clase es útil, etc.

En la 2 parte de la clase hemos estado jugando “literalmente”, viendo como se puede explicar la física a través de juguetes tales como:

Experiencias realmente divertidas, que crean motivación en grandes y pequeños, e incentivan el gusto por la asignatura, y plantear cuestiones alrededor de porque se llevan a cabo estos fenómenos.

En la clase de hoy los distintos alumnos nos hemos presentado en la asignatura de Didáctica en Física y Química, explicando cada uno lo que hemos estudiado y porque nos hemos matriculado al Máster de Profesor de Secundaria en la especialidad de Física y Química, los distintos compañeros, han elegido diferentes métodos de presentación, una ha elegido hacer un dibujo, otras han realizado un roll play mediante cartulinas, otros compañeros un power point, yo en mi caso concreto he elegido varias fotos mías, y de dibujos relacionados con la química plasmadas en un video donde hago una grabación, indicando que soy Licenciada en Química, y siempre me ha apasionado la idea de ser profesor de instituto, que se acrecentó por toparme con varios profesores, que vivían apasionadamente la enseñanza.

El enlace a mi video de presentación es http://splice.gopro.com/v?id=7z3JRv.