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Laura Sastre Lorenzo
Blog Didáctica de la Física y Química
 

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Experimentos de física de fluidos

Hemos realizado una serie de experimentos de física de fluidos para motivar el aprendizaje de este tema.

Para empezar la clase, realizamos algunos experimentos en el exterior. El primero consistió en “tapar” una botella de agua con un trozo de papel o con una pelota de ping pong y darle la vuelta sin que cayese el agua. Esto ocurre porque la tensión superficial del agua actúa como pegamento, evitando que el papel o la pelota caigan.

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A continuación, hicimos un experimento consistente en dar vueltas a un cubo lleno de agua, usando una cuerda. La fuerza centrípeta impide que el agua se caiga.

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También hicimos un experimento para demostrar que el aire tiene masa, y, por tanto pesa. Para ello pesamos una botella de cocacola vacía, y después la llenamos de aire usando un inflador, al pesarla de nuevo vimos que el peso de la misma había aumentado.

Además, hicimos un experimento que demostraba la relación entre superficie y la presión atmosférica usando una regla y un periódico.

Vimos que los fluidos se expanden en todas las direcciones al colocar un guante de goma sobre una botella cortada e introducirla en agua.

Hemos comprobado también la importancia del centro de masas, con el experimento de la lata equilibrista

Todos estos experimentos son recursos sencillos, que permiten explicar muy bien distintas partes del tema de fluidos, y que ayudarán a los alumnos a entender mejor los conceptos del mismo, fomentando su interés por la asignatura.

 

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Deberes ¿sí o no?

En clase hicimos un debate sobre la importancia de los deberes, y si los alumnos deben o no tenerlos. Llegamos a las siguientes conclusiones:

Los deberes son importantes para que los alumnos refuercen lo aprendido en clase, pero es fundamental que sean ellos mismos quien los hagan (no debemos mandar deberes con una complejidad que exija que los padres les ayuden, puesto que esto aumentaría la desigualdad). Los deberes que mandemos a nuestros alumnos deben resultarles atractivos y motivantes. Los niños aprenden mejor cuando están motivados, por lo que debemos buscar deberes que les resulten atractivos, como por ejemplo el llavero mágico del que ya hemos hablado en la entrada anterior.

Otro ejemplo de deberes que pueden resultar atractivos es, como comentamos en clase, buscar errores de física en películas, series, videojuegos…

Como los que se muestran en este vídeo.

Además, podemos proponer actividades como la que hemos hecho de construir una tabla periódica tridimensional entre todos los compañeros. Para ello, cada alumno debe escoger un elemento de la tabla periódica y buscar algunos datos sobre el mismo. También es necesario buscar algo que contenga ese elemento y realizar un montaje con una caja de folios, la información sobre el elemento y los objetos que lo contienen. Finalmente se juntarán todos los elementos obteniendo esto:

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Juguetes y física

El segundo día de clase estuvimos trabajando la importancia de la motivación para el aprendizaje. Planteamos qué factores influyen en la motivación de los alumnos, tanto a nivel individual como en grupo.

A continuación, nuestra profesora nos enseñó que es posible el uso de juguetes para favorecer la motivación en el aprendizaje de la física y química. En clase vimos distintos ejemplos como el pájaro bebedor (bastante conocido gracias a Los Simpson), el pájaro carpintero, el boli que levita…

 

 

Sin embargo, hay muchísimos juegos que explican distintos principios físicos y químicos que se pueden utilizar para motivar a nuestros futuros alumnos.

 

Una de las principales ventajas de los juguetes que hemos visto es que se pueden construir fácilmente con materiales caseros. Algunos  ejemplos de esto serían:

Efecto venturi

Uso de secador y bola de forespán para explicar el efecto Venturi.

 

 

Como conclusión, nos damos cuenta de que los juguetes son un recurso muy divertido en el que podemos basar el proceso de enseñanza-aprendizaje y que sin duda no dejará a los alumnos indiferentes.

 

 

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Nuevas formas de enseñar

El primer día de clase hablamos sobre la importancia de llamar la atención de los alumnos, de no dejarles indiferentes. Sin duda nuestra profesora lo ha conseguido, ¿cómo? haciéndonos subir a unos pies de faquir. Además esto no solo sirve como motivación para la asignatura, si no que también nos ayuda a explicar el concepto de presión. Demostrando que se pueden dar clases divertidas en las que aprender es lo más importante.

Pies de faquir

Pies de faquir

 

Además, para demostrar que nos hemos convertido en faquires, nuestra profesora nos ha entregado unos diplomas. Estos son una forma de reforzar positivamente a los alumnos.

 

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