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El blog de la Biblioteca Francisco de Vitoria
 
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Google Académico

Google Académico (Google Scholar) es el buscador especializado de Google que limita los resultados de la búsqueda al mundo académico,  buscando solamente en páginas de editoriales académicas y científicas, universidades, centros de investigación, repositorios académicos, sociedades profesionales y otros sitios web pertenecientes a instituciones de carácter científico y académico.

De este modo los resultados de la búsqueda serán artículos científicos, tesis, tesinas, trabajos de grado, libros, ponencias y comunicaciones, resúmenes y citas bibliográficas…

Por tanto Google Académico nos permite buscar y encontrar literatura científica fácilmente, ya que es un motor de búsqueda que funciona con la misma sencillez que el Google normal.

Por otra parte es muy importante al utilizar cualquier herramienta bibliográfica y especialmente Google Académico, evaluar los resultados de la búsqueda: que un documento provenga de un sitio científico no implica necesariamente que se trate de un documento científico de calidad, en Google Académico podemos encontrar desde el artículo científico más avanzado a trabajos de dudosa calidad científica.

Además de la búsqueda sencilla (similar a la de Google), Google Académico nos ofrece otras opciones de búsqueda, como la búsqueda avanzada (picando sobre la flechita a la derecha de la casilla de búsqueda), o el uso de operadores. También nos permite ampliar la búsqueda utilizando las opciones de “citado por…” y “artículos relacionados“, para encontrar documentos de características similares a los que nos interesen.

Nos ofrece varias opciones para guardar y gestionar las referencias que hemos obtenido, desde el simple corta y pega de la referencia bibliográfica con la opción citar, la exportación a gestores de referencias bibliográficas, hasta la posibilidad de guardar, editar y etiquetar en mi espacio personal (mi biblioteca) de mi cuenta de Google (gratuita).

Google Académico nos ofrece la posibilidad de estar al día en las novedades con la posibilidad de crear alertas sobre las búsquedas realizadas, o sobre las citas que recibe un determinado artículo

También elabora un ránking de las 100 mejores revistas en nueve lenguas distintas (entre ellas el español) según el índice h que obtienen en Google Académico. Para las de lengua inglesa este ránking se desagrega por disciplinas y subdisciplinas, de manera que puedo saber cuáles son las 20 revistas con mayor índice h en trabajo social, márketing, derecho comunitario o filosofía, por ejemplo.

Por último Google Académico ofrece a los investigadores la posibilidad de crear un perfil personal con su producción científica, de manera que va a aumentar considerablemente su visibilidad e impacto.

La Biblioteca Francisco de Vitoria ofrece el curso de formación sobre “Recursos bibliográficos generales para el estudio y la investigación: Google Académico, WorldCat y Dialnet“, en el que veremos con más detalle las opciones que nos ofrecen estos recursos. Las sesiones serán la semana del 17 al 21 de noviembre. En principio este curso va dirigido a alumnos de segundo de grado de las facultades de Ciencias Sociales, Derecho, Economía y Empresa y Filosofía; pero está abierto al resto de miembros de la comunidad universitaria.

 

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Informe del curso de Introducción al uso de la Biblioteca

El día 3 de noviembre se impartieron las últimas sesiones del Curso de Introducción al uso de la Biblioteca. Las sesiones del curso comenzaron el día 1 de octubre, y durante este periodo ha habido 46 sesiones a las que han asistido 891 alumnos de primero de grado de las once titulaciones de las cuatro facultades a las que sirve la Biblioteca Francisco de Vitoria. La distribución de alumnos por facultades y titulaciones es la siguiente:

TITULACIÓN

ALUMNOS MATRICULADOS

ASISTENTES AL CURSO

%

CIENCIAS SOCIALES
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL 62 62 100
SOCIOLOGÍA 63 42 67
TRABAJO SOCIAL 100 90 90
RELACIONES LABORALES 72 63 88
TOTAL: 297 257 87
DERECHO
DERECHO 240 137 57
CIENCIA POLÍTICA Y AA.PP. 70 49 70
CRIMINOLOGÍA 150 145 97
TOTAL: 460 331 72
ECONOMÍA Y EMPRESA
ECONOMÍA 80 41 51
ADE 160 130 81
PYMES 110 59 54
TOTAL: 350 230 66
FILOSOFÍA
FILOSOFÍA 60 40 67
NO HAN INDICADO TITULACIÓN: 29
TOTAL: 1167 887 76

 

El porcentaje de asistentes a las sesiones es de un 76% de los alumnos matriculados.

Para la edición de este año se ha mejorado la página de material didáctico del curso, añadiendo propuestas de ejercicios que los profesores pueden adaptar e incluir entre las tareas de su asignatura, con el objeto de que los alumnos vayan afianzando las competencias informacionales que se les enseña en el curso. Los ejercicios contienen el enunciado y una propuesta de estrategia para resolverlos. También se ha creado unos juegos que se resuelven con los contenidos del curso. Esto se añade a los tutoriales audiovisuales con los contenidos del curso, para que se puedan refrescar en cualquier momento.

La valoración de la asistencia al curso es muy positiva, ya que se llega a una mayoría de los alumnos matriculados en primero de grado, y esto se consigue gracias a la colaboración de los profesores que recomiendan este curso en sus asignaturas. El reto ahora es conseguir que las competencias informacionales que los alumnos van adquiriendo sean utilizadas efectivamente en sus tareas académicas.

Este curso de introducción forma parte de un programa completo de alfabetización informacional para los alumnos de grado, cuyo objetivo es conseguir que dominen las competencias informacionales necesarias para enfrentarse al Trabajo de Fin de Grado en cuarto curso. La adquisición de estas competencias debe realizarse de forma paulatina desde el primer curso, teniendo en cuenta que los alumnos vienen de la enseñanza media con un nivel muy bajo (prácticamente nulo), en competencias informacionales.

A partir de mediados de noviembre continuamos en el programa de formación con las sesiones del curso de Recursos bibliográficos generales para el estudio y la investigación: Google, Worldcat y Dialnet , para alumnos de segundo de grado.

 

 

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Los juegos de la Biblioteca Francisco de Vitoria

La Biblioteca Francisco de Vitoria cuenta con un programa de formación en competencias informacionales que incluye varios cursos que se imparten a lo largo de la vida académica de los estudiantes. Cada curso tiene una página con el material didáctico elaborado para ese curso (presentaciones, ejercicios, tutoriales…)

Ahora estamos experimentando con la inclusión de juegos en el material didáctico de los cursos que impartimos, para que los alumnos practiquen de una manera más divertida los contenidos y competencias que adquieren en las sesiones presenciales. Concretamente hemos introducido tres juegos en el material didáctico del curso de Introducción al uso de la Biblioteca:

El Minero maniacoLa Guerra de los Mundos:  el jugador tiene que disparar sobre la respuesta correcta a la pregunta que se formula, tiene 30 segundos y 20 balas para completar cada nivel. A cada nivel se va complicando el movimiento de las dianas. El juego se acaba cuando el jugador se queda sin tiempo o sin balas.

El Minero Maniaco: el jugador tiene que avanzar sobre las respuestas correctas para ganar aire y apoderarse de la llave que le va a permitir huir hasta el siguiente nivel.

Emparejar cartas: el jugador tiene que emparejar correctamente veinte cartas que contienen preguntas y respuestas con los contenidos del curso.

Los juegos están elaborados a partir de la página de ClassTools.net, un sitio que nos permite desarrollar múltiples tipos de juegos adaptados al curso y los contenidos que nos interesen. Es totalmente gratuita y muy sencilla de manejar.

Logo ClassTools

Continuaremos tratando de hacer más divertida la adquisición de competencias informacionales mediante la incorporación de juegos. La alfabetización informacional es el objetivo al que tienden todas las tareas que se realizan en una biblioteca: no basta con que la información que ofrecemos sea la adecuada para nuestros usuarios, esté bien ordenada y sea accesible; lo verdaderamente importante es que los universitarios sepan enfrentarse a los problemas que requieren el uso de información científica y sean capaces de utilizar las herramientas que para ello les proporcionamos en la biblioteca.

Este conocimiento no se adquiere por ciencia infusa, es necesaria una instrucción y la mejor manera de instruir es instruir deleitando.

 

 

 

 

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El Portal de datos abiertos de la Unión Europea

El portal de datos abiertos en pocas palabras

El Portal de datos abiertos de la Unión Europea es un punto único de acceso a gran variedad de datos de las instituciones y otros organismos de la Unión Europea (UE). Los datos se pueden utilizar y reutilizar libremente con fines comerciales o no comerciales.

Con un acceso fácil y gratuito a los datos, el portal quiere fomentar su utilización innovadora y liberar su potencial económico. Entre sus objetivos también está impulsar la transparencia y la responsabilidad de las instituciones y otros organismos de la UE.

El Portal de datos abiertos de la UE está gestionado por la Oficina de Publicaciones de la Unión Europea. La aplicación de la política de datos abiertos de la UE es responsabilidad de la Dirección General de Redes de Comunicación, Contenido y Tecnologías de la Comisión Europea.

… más información

 

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Algunos consejos para empezar a utilizar la Biblioteca

No te pierdas en la Biblioteca

Foto BiblitoecaEl curso acaba de comenzar y si perteneces al alumnado de nuevo ingreso pronto tendrás que usar la Biblioteca. Aquí te dejamos unos cuantos consejos para que “no te pierdas” en tu primer contacto con nuestro servicio.

1. Ante cualquier duda, pregunta al personal de los mostradores:  estamos para ayudarte y lo haremos encantados.

2. Casi con toda probabilidad, el primer servicio que usarás de todos los que te ofertamos será el de Préstamo domiciliario.

3. ¿Ya sabes cuál es la bibliografía recomendada por el profesorado para las asignaturas que cursas? La puedes encontrar en la Guía académica de tu titulación o en los listados que te entragará el profesor. Búscala en el catálogo de la Biblioteca. Si no encuentras algún libro o revista, pide ayuda en el mostrador, y si no lo tuviéramos coméntaselo a tu profesor para que solicite su compra.

4. Cuando localices en el catálogo el libro que buscas, pulsa sobre el título para ver toda la información sobre el mismo.  En la parte inferior del registro verás la ubicación (la biblioteca en la que se encuentra), y la signatura (la dirección del libro en la biblioteca): ¡copiala! La necesitarás para conseguir el libro.

5. La mayoría de nuestros fondos son de libre acceso (puedes cogerlos directamente de las estanterías), pero te ayudaremos a localizarlos (muéstranos la signatura) hasta que te acostumbres al sistema y siempre que lo necesites. También puedes utilizar el localizador para situar la balda en la que se encuentra el libro que buscas.

6. El siguiente paso es dirigirte con el libro al mostrador de préstamo de la biblioteca. Si ya tienes tu tarjeta universitaria será muy fácil. Si aún no está en tu poder, sigue las instrucciones de este tutorial para averiguar tu número de usuario, también lo puedes averiguar preguntando en el mostrador de préstamo.

Interior de la Bibliteca7. A partir del día 1 de octubre comenzarán las sesiones del curso de Introducción al uso de la Bibliteca que ofrecemos al alumnado de primero de grado. Trata sobre la Biblioteca, nuestros servicios, la búsqueda y el uso de información… Es muy fácil de realizar y te aportará información muy útil para desenvolverte mejor en nuestro servicio y en los estudios universitarios en general.

8. Mantente informado de las novedades de la Biblioteca a través de nuestra página web (http://campus.usal.es/vito), de nuestro blog, y de nuestras cuentas en TwitterPinterest, Slideshare, Youtube y Flickr. Además de noticias sobre la biblioteca (horarios, cierres, cambios en los servicio,  nuevos servicios ofertados, fondos, nuevas adquisiciones…) te informaremos de otras noticias que pueden ser de tu interés (becas, cursos, actividades culturales…).

9. Queremos escuchar tu voz: nuestra prioridad es ofrecerte lo mejor de la Biblioteca y tus opiniones son muy valiosas para conseguirlo. Puedes comunicarte con nosotros:

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Nuevo buscador de eventos en la página web de la Biblioteca Francisco de Vitoria

En la sección de recursos de la página web de la Biblioteca Francisco de Vitoria hemos añadido un nuevo recurso para ofrecer información sobre  congresos, seminarios, actos académicos, cursos… etc., relacionados con ciencias sociales, derecho, economía y empresa o filosofía. También se ofrece acceso a eventos de la Universidad de Salamanca, y a buscadores de eventos de carácter general.

El Buscador de eventos muestra los próximos eventos seleccionados por páginas especializadas en eventos académicos:  iS+D, Eventosjurídicos.es, Econbiz, PhilEvents, Eventos de la USAL o Conference Alerts. Los próximos eventos se muestran en nuestra página web mediante una widget cuanto la proporciona la página de origen (p. ej. Eventosjurídicos o PhilEvents), o bien mediante un script de FeedSweep, de modo que las entradas siempre estarán actualizadas. En todos los casos hay un enlace a la página de origen para obtener toda la información, y en los casos en los que ha sido posible hemos incorporado un formulario para realizar búsquedas en las páginas seleccionadas. En el futuro iremos incorporando más fuentes de información sobre eventos.

Las secciones en las que se divide nuestro buscador de eventos son las siguientes:

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La declaración de guerra de Austria-Hungría a Serbia: comienza la I Guerra Mundial

Imagen: In Custodia Legis

 

El día 28 de julio de 1914 Austria-Hungría declara la Guerra a Serbia, dando comienzo la I Guerra Mundial. El día 28 de junio Gavrilo Princip había asesinado en Sarajevo al Archiduque Franz Ferdinand y a su mujer Sofía, Duquesa de Hohenberg. Tras los asesinatos Austria-Hungría presentó una lista de demandas a Serbia. Ésta acordó cumplir al menos parcialmente con la mayor parte del ultimatum, pero tras obtener garantías de Rusia de que les apoyaría frente a Austria-Hungría, rechazó la última demanda que hubiera supuesto una violación grave de su soberanía. Viena rompió las relaciones diplomáticas y anunció la movilización del ejército contra Serbia. El 28 de julio de 1914 tras un incidente no verificado entre tropas de los Habsburgo y las Serbias,  Austria-Hungría declara la guerra a Serbia.

La imagen es de la edición del 28 de julio de 2014 del  Wiener Zeitung, el boletín oficial del gobierno austriaco, anunciando el estado de guerra con Serbia. El día 6 de agosto se publica un anuncio similar declarando la guerra a Rusia.

El Wiener Zeitung es uno de los diarios más antiguo que todavía se publica, apareció el día 8 de agosto de 1703 con el nombre de “Wiennerisches Diarium”, y cambia al título actual en 1 de Junio de 1780. Originalmente era una empresa privada, pero se convirtió en el boletín oficial en 1812. El estado se ha encargado de su publicación desde 1857/1858 en la Österreichische Staatsdruckerei  (la imprenta del estado austriaca), que en 1998 se convierte en gmbh (empresa de responsabilidad limitada). El Wiener Zeitung continuó con su función durante el periodo nazi, desde el 12 de marzo de 1938 hasta que el 29 de febrero de 1940 se interrumpió su publicación. Vuelve a publicarse tras la II Guerra Mundial el 21 de septiembre de 1945. Desde que en 2004 el boletín oficial austriaco se publica en internet, el Wiener Zeitung es un periódico normal con una tirada de unos 24.000 ejemplares, aunuqe el gobierno austriaco todavía lo utiliza para publicar anuncios oficiales.

La Österreichischen Nationalbibliothek (Biblioteca Nacional Austriaca) tiene una biblioteca virtual de prensa histórica llamada ANNO en la que se pueden consultar en línea periódicos austriacos antiguos digitalizados, incluyendo el Wiener Zeitung. De aquí hemos sacado los enlaces a las páginas con las declaraciones de guerra a Serbia y a Rusia.

En España el Boletín Oficial del Estado tiene una historia similar, se inicia el año 1661 con el nombre de Gazeta como periódico informativo de carácter general publicado por un impresor privado con privilegio real, en 1697 cambia el título a  Gaceta de Madrid.  Durante el reinado de Carlos III, en 1762, la Corona asume el privilegio de imprimir la Gazeta, la publicación pasa a convertirse en un medio de información oficial que refleja los criterios y decisiones del Gobierno. En 1787 se crea la Imprenta Real. En 1836, se establece que los Decretos, Órdenes e Instrucciones que dicte el Gobierno se considerarán obligatorios desde el momento en que sean publicados en la Gazeta. Pasa a convertirse en un órgano de expresión legislativa y reglamentaria, característica que conservará hasta la actualidad.  La estructura de la Gazeta se establece en 1886 con la finalidad de publicar sólo documentos de interés general (Leyes, Decretos, Sentencias de Tribunales, contratos de la Administración Pública, anuncios oficiales…). El Gobierno de Burgos durante la Guerra Civil utilizó la denominación Boletín Oficial del Estado para distinguirse de la Gaceta de la República. La denominación Boletín Oficial del Estado se mantuvo desde octubre de 1936 hasta 1961. Desde esta fecha hasta 1986 pasó a denominarse Boletín Oficial del Estado – Gaceta de Madrid y a partir de 1986 volvió a denominarse Boletín Oficial del Estado. Desde el 1 de enero de 2009 solamente se publica en formato digital, accesible gratuitamente a todos los ciudadanos desde la página web del BOE.

En la página web del BOE también podemos acceder a la base de datos histórica Gazeta con las disposiciones y noticias publicadas en los diarios oficiales desde 1661 hasta 1959 a texto completo.

También existen una varios proyectos de digitalización de prensa histórica española como la Biblioteca virtual de prensa histórica del Ministerio de Cultura, o la Hemeroteca Digital de la Biblioteca Nacional

 

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El índice H de las revistas científicas españolas según Google Scholar Metrics

Logo de Google ScholarEn un post anterior nos hicimos eco de la publicación de la versión 2014 de Google Scholar Metrics, el ranking elaborado por Google Scholar a partir del índice H de las 100 mejores revistas científicas en nueve idiomas distintos, entre ellos el español.

En el caso de las revistas científicas en inglés el ranking se encuentra además desagregado en disciplinas y subdisciplinas, mostrándonos las 20 mejores revistas según el índice H para cualquier subdisciplina, por ejemplo puedo saber cuales son las 20 revistas de criminología en lengua inglesa con mejor índice H. Para el resto de idiomas Google Scholar no ofrece este ranking por disciplinas y subdisciplinas, lo que hace que su valor sea muy limitado.

El Grupo de Investigación EC3 de la Universidad de Granada nos ofrece los rankings organizados por campos científicos y disciplinas dLogo del Grupo de Investigacion EC3e las revistas científicas españolas que figuran en Google Scholar Metrics (GSM). Se han identificado 1003 revistas, de las que 520 son de Ciencias Sociales, 218 de Arte y Humanidades, 146 de Ciencias de la Salud y 119 de Ciencias Naturales e Ingenierías.

Puedes acceder al Índice H de las Revistas Científicas Españolas según Google Scholar Metrics (2009-2013) picando aquí.

Más información

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Publicada la version 2014 de CARHUS Plus+

Logo Carhus plus+

El día 3 de julio la Agencia de Gestión de Ayudas Universitarias y de Investigación (AGAUR)  de Cataluña ha publicado la versión 2014 de CARHUS Plus+ (la versión anterior era de 2010)

CARHUS Plus+ es un sistema de clasificación de revistas científicas de los ámbitos de Ciencias Sociales y Humanidades que se publican a nivel local (Cataluña), nacional e internacional. Tiene la finalidad de contribuir a la evaluación de la investigación que se lleva a cabo en el sistema científico y universitario catalán con la máxima objetividad. Es una de las alternativas que con mayor o menor fortuna tratan de suplir el hueco que Logo de AGAURdejan indicadores como el factor de impacto del Journal Citation Reports o SJR de Scimago Journal & Country Rank para la evaluación de revistas de ciencias sociales y humanidades, debido a su fuerte sesgo hacia revistas de ciencia, tecnología, ingeniería y medicina.

Algunas de estas alternativas son el European Reference Index for the Humanities (ERIH) para revistas europeas, Latindex para revistas iberoamericanas; y para revistas españolas: DICE, RESH, IN-RECS, IN-RECJ o CIRC. Todas ellas ofrecen indicadores o indicios para evaluar la calidad de las revistas científicas en ciencias sociales y/o humanidades.

Carhus Plus+ caracteriza a las revistas científicas dentro de cuatro niveles, según su calidad: A, B, C y D. Para pertenecer al grupo A, las revistas tienen que figurar en la Web of Science o en Scopus, y tienen que estar dentro del 35% de revistas mejor clasificadas por factor de impacto o en su defecto por el Índice Compuesto de Difusión Secundaria (ICDS) . La pertenencia a los grupos B, C y D depende de su ICDS, de criterios formales (periodicidad, instrucciones a los autores, afiliación de los autores, palabras clave, resumen en inglés), del sistema de revisión de artículos  y del tipo de comité editorial que dirige la revista. El ICDS es un indicador que mide la difusión de la revista en bases de datos científicas, y que elabora MIAR.

Además Carhus Plus+ da una mayor puntuación para entrar en el grupo A a revistas de catalanística con buena puntuación, cosa bastante razonable si se utiliza para evaluar la producción científica catalana, pero no tanto si CARHUS Plus+ se utiliza para la evaluación de la producción científica en otros ámbitos, como sucede en Castilla y León ya que CARHUS Plus+ está incluído entre los criterios utilizados por ACSUCYL  (Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León) en las Orientaciones sobre la evaluación previa del profesorado contratado y del profesorado de las universidades privadas en posesión del título de doctor en el campo de las Humanidades.

La nueva versión de CARHUS Plus+ 2014 está abierta a revisión y corrección de las enmiendas que puedan llegar. Las enmiendas se podrán hacer llegar hasta el 20 de septiembre enviándolas al correo lserrate@agaur.gencat.cat o bien por correo ordinario a la AGAUR.

Logo de ACSUCYL

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Consulta pública de la Comisión Europea sobre “Ciencia 2.0 : ciencia en transición”

Logo Comisión EuropeaLa Comisión Europea ha lanzado una Consulta Pública sobre Ciencia 2.0 : ciencia en transición.

Ciencia 2.0 se refiere al proceso actual de evolución del modus operandi de la investigación científica y de la organización de la ciencia en general. La posibilidad de estos cambios en la dinámica de la ciencia y la investigación viene dada por las tecnologías digitales, la globalización de la comunidad científica y la necesidad de enfrentarse a los Grandes Retos de nuestro tiempo (cambio climático, pobreza…). Tienen impacto en todo el ciclo de la investigación, desde el inicio hasta la publicación de los resultados, así como en la forma en que este ciclo se organiza.

La finalidad de la consulta es comprender mejor todo el potencial social de la Ciencia 2.0, así como evaluar la necesidad de alguna posible acción política. Los tres objetivos principales de la consulta son:

  1. Evaluar el grado de conocimiento de las partes implicadas acerca de este cambio en el modus operandi
  2. Evaluar la percepción de las oportunidades y amenazas
  3. Identificar las posibles implicaciones políticas y las acciones para reforzar la competitividad del sistema de investigación y ciencia europeo, sacando el mayor partido a las oportunidades ofrecidas por la Ciencia 2.0.

La consulta la efectúan conjuntamente la DG de Investigación e Innovación y la DG de Redes de Comunicación, Contenido y Tecnologías. Está abierta del 03.07.2014 al 30.09.2014 y va dirigida a instituciones, autoridades públicas y ciudadanos que trabajen en universidades, instituciones dedicadas a la investigación, instituciones que financia investigación, bibliotecas científicas, sociedades científicas, editoriales científicas, negocios en el campo de la Ciencia 2.0.

El documento “Science 2.0 : Science in Transition” ofrece más información sobre Ciencia 2.0 y las motivaciones y objetivos de esta consulta.

Ciencia 2.0

 

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