Uso real del aprendizaje colaborativo en el aula: “pasa el problema” y “apuntes por pares”

Por natividadmvj en 26 febrero, 2020 en Innovación Docente en Física y Química

About natividadmvj

Ver todos los posts de natividadmvj →

← Proyectos de innovación docente llevados a la práctica: aprender de quien ha recorrido el camino antes que tú

Las rúbricas como instrumento de evaluación →

Aún no hay comentarios.

Deja un comentario

Política de privacidad