Entrevista a Charo Chávez, concejal socialista en el Ayuntamiento de Valladolid y Titular de Educación, Cultura, Deportes y Participación Ciudadana. En ella conversamos sobre la necesidad de concebir las instituciones educativas como algo más que un espacio de estudio e instrucción, así como sobre el importante papel que juegan las instituciones públicas locales a la […]
¿Qué significa hoy humanizar la formación docente? Reflexiones de una futura maestra sobre la socialización y el aprendizaje
Por Teroura Cristina Trujillo Pacheco LA ILUSIÓN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA La Institución Libre de Enseñanza (ILE) soñaba con una educación donde los muros no existieran. Sin embargo, en nuestra Facultad de Educación y Turismo de Ávila, la realidad es radicalmente distinta. Aunque el edificio alberga los grados de Educación Infantil, Primaria y Turismo, la […]
Caminar hacia una educación con corazón: una lectura de la película-documental “La educación prohibida”
Por Zoe Vázquez Abad La educación prohibida (Doin, 2012) es un documental estrenado en 2012 que trata el tema del modelo educativo tradicional y propone una reflexión crítica sobre la escuela y la forma en que se entiende la educación en la actualidad. A lo largo de la película se recogen entrevistas a docentes, pedagogos […]
Cuando la realidad habla
Por Jana Vecino Montes*** Hay días en clase que son más monótonos y luego están esos momentos donde viene alguien, habla y, de pronto, te obliga a mirar que no todo es meramente información, sino la realidad que pasa a nuestro alrededor y que preferimos ignorar o no dar importancia. El invitado, Óscar, empezó recordando […]
La dimensión afectiva de la enseñanza: un alegato por la Escuela Activa y el docente progresista
Por Teroura Cristina Trujillo Pacheco A lo largo de este segundo cuatrimestre, en la asignatura de Instituciones Educativas, he recibido algunos aprendizajes y reflexiones personales que voy a utilizar en este informe. Más que un análisis estrictamente académico, se trata de una mirada propia sobre cómo estas clases están influyendo en mi manera de entender […]
Exigencia académica y salud mental en educación
Por Marta del Cerro Domínguez ¿De qué sirve tanta exigencia académica si en la realidad los niños y adolescentes quedan totalmente agotados de manera emocional? En la actualidad, para muchos de nuestros alumnos ir al colegio o al instituto no solo conlleva aprender, relacionarse, hacer unas tareas y atender a los profesores que les imparten […]
Tertulia escolar: ¿Qué escuela queremos?
En el marco del II Encuentro Intercentros Provincial de Radios Escolares de la Comarca de Tordesillas, celebrado el 24 de marzo, dinamizamos una actividad de tertulia radiofónica con alumnado de distintos colegios e institutos públicos de la provincia de Valladolid. En ella, conocemos mejor sus gustos y hobbies y damos voz a niños y adolescentes […]
Podcast: Educar para vivir
Programa especial de “La voz de la educación” protagonizado por estudiantes del Máster de Estudios Avanzados de Educación en la Sociedad Global de la USAL (Diego, Gema, Adrián, Andrea y Manuel). En él simulan ser asesores de un futuro gobierno cuyo proyecto se centra en la educación y nos narran cómo creen que se debería […]
Educar en el silencio
Por Claudia Rodríguez García Hace unos años me encontraba todavía en 4º de la ESO cuando el siguiente titular llegó a mis manos: “Me dedico a engañar, no a enseñar” (Arias, 2023). Un profesor de universidad criticaba la falta de motivación y esfuerzo de los alumnos, advirtiendo la deficiente preparación de futuros líderes. Leí la […]
Memorizar ≠ Aprender
Por Pau Biosca Paya El fragmento que he escogido del libro Professora sim, tia não, traducido como Cartas a quien quiere enseñar, de Paulo Freire, habla sobre el significado del acto de estudiar y sobre la manera en que entendemos la lectura dentro del proceso de aprendizaje. Me ha llamado especialmente la atención la forma […]
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Sobre mí
Soy docente e investigador en la USAL y colaboro con la revista Argumentos Progresistas. He trabajado como investigador en la Facultad de Ciencias de la Información (UCM) y como Técnico de proyectos de Educación para el Desarrollo en Fundación FABRE. Me he formado en semiótica de la cultura en el grupo GESC y tengo experiencia en la organización de actividades de carácter formativo y divulgativo. Soy Licenciado en Filosofía (UVa) y Doctorado Internacional en Periodismo (UCM). Dedico mis investigaciones a fenómenos como la propaganda política, la desinformación y las estrategias de sensibilización en materia de sostenibilidad y derechos humanos. He publicado en revistas, editoriales y medios como Actes Semiotiques, DeSignis, Revista de Occidente, Instituto Español de Estudios Estratégicos, Lengua de Trapo, Gedisa e infoLibre.
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