Ken Robinson, uno de los mayores expertos internacionales en el desarrollo de la creatividad y la innovación indica:

• La educación es la que nos lleva a un futuro. Invertir en educación es invertir en la riqueza de un país.
• Todos los niños tienen talentos, la educación se debe centrar en descubrir los talentos individuales de cada niño y fomentarlos.
• La creatividad es tan importante en educación como la alfabetización.
• Los niños no tienen miedo a equivocarse. El primer paso para aprender y también crear ideas originales es no tener miedo a equivocarte.

Todas las personas son creativas. Las actividades creativas no sólo están relacionadas con la música o la pintura; cada persona tiene un talento, una actividad con la que disfruta y en la que fomentamos la imaginación, ¡sólo hay que aprender a encontrarlo!

No hay respuestas correctas. Todas las ideas o respuestas son posibilidades para aprender, y es fundamental no frustrar el proceso creativo de los alumnos.

No existen los errores. Intentar algo y no conseguirlo no es fallar, es una forma de aprendizaje. Lo importante no es el resultado, sino el proceso y lo que se aprende con él. ¡Hay que perder el miedo a equivocarse!

Aprovechar las inteligencias múltiples. Según Gardner (Autor de la teoría de las inteligencias múltiples), todos los seres humanos tenemos todas las inteligencias, pero no hay dos personas con los mismos perfiles de inteligencia, ni siquiera los gemelos tienen el mismo patrón. Por lo tanto, aprendemos de maneras distintas y tenemos unas habilidades concretas.

Actualmente todos los alumnos disponen de teléfonos móvil. Por lo que la utilidad que se le puede dar al uso del teléfono móvil como es instrumento de aprendizaje es amplísima.

A modo de ejemplo se cita la aplicación sensor mobile. Esta aplicación se puede utilizar para realizar multitud de experimentos de física ya permite el acceso simultáneo al gps y a los sensores del dispositivo concretamente al acelerómetro, giroscopio, sensor de luz, sensor de proximidad y magnetómetro, la visualización en tiempo real y a posteriori de los datos adquiridos y su almacenamiento en formato CSV.

Para tener más información sobre el uso del sensor mobile y su experimentación pincha aquí.

Bienvenidos a nuestro primer experimento de física utilizando tip top.

Para ver un vídeo de la peonza en funcionamiento pincha aquí

¿ Por qué se da la vuelta la peonza tip top?

Esta peonza, similar a un champiñón cerrado, tiene forma de esfera a la que se le ha retirado el casquete superior, y a la que se le ha colocado un vástago  para hacerla girar. Cuando esta peonza rota sobre su base esférica, el eje de simetría comienza a inclinarse hasta que, en un salto brusco, la peonza se invierte y comienza a girar, más lentamente, sobre el vástago.

El truco  esta en que el centro geométrico no coincide con el centro de masas así el punto de contacto con la superficie, no coincide con el eje de rotación, de esta forma y mediante la fricción se genera ese  par de fuerza externo que hace girar la peonza.

Experimentar este principio con un huevo cocido

Cuando a un huevo cocido se le hace girar a partir de su posición de equilibrio estable (es decir, reposando en horizontal), éste eleva su centro de gravedad y gira, más lentamente, alrededor de su eje de simetría. Parte de la energía cinética de rotación inicial se emplea en aumentar su energía potencial, produciendo un giro final más lento. Una  explicación de este comportamiento del huevo, o del tip top, es que su rotación es estable sólo alrededor de su eje de simetría, del que se separa debido al rozamiento cuando gira en horizontal o cuando el tip-top lo hace sobre su base redondeada.

Si quieres saber más sobre los pies de faquir, pincha aquí:

https://www.youtube.com/watch?v=nBa6lJy4DfI