Actividad docente

Tutorización de trabajos

Tesis defendidas:

2026: Ὀ ἐπιζών: The Survival of Homeric Herakles in Video Games, de Rita Tegon (USAL). Supervisada por Daniel Escandell.

2026: Las inscripciones del software: Paisajes de la experiencia computacional en las escrituras documentales en español del siglo XXI, de Vega Sánchez Aparicio (USAL). Supervisada por Francisca Noguerol, Mª Ángeles Pérez López y Daniel Escandell.

2025: Desear es llevar el destino del mar dentro del cuerpo: construcción de la subjetividad femenina, amor y erotismo en la poesía de Ana Rossetti, Ángeles Mora, Aurora Luque, Inmaculada Mengíbar y Josefa Parra, de Micaela Moya Cedrola (USAL). Supervisada por Daniel Escandell y Carmen Morán.

2025: Lector performativo: análisis comparativo de los Wordtoys originales y los Góngora Wordtoys de Belén Gache, de Laura Beltrán Ramos (USAL). Supervisada por J.A. Cordón y Daniel Escandell.

2025: TIC-TAC en el espacio de la escritura creativa de Gianni Rodari, de Miguel Pinto Fuentes (USAL). Supervisada por Daniel Escandell

2024: (Des)figuraciones del sujeto: imaginarios del poshumanismo en la narrativa hispánica de ficción especulativa del siglo XXI (2013-2022), de Manuel R. Santana (USAL). Supervisada por Francisca Noguerol y Daniel Escandell.

2024: Formas en el límite: el nouveau roman y la narrativa argentina contemporánea (Alberto Vanasco, Antonio di Benedetto y Juan José Saer), de Larisa Colón Rodríguez (USAL). Supervisada por Mª Ángeles Pérez López, tutorizada por Daniel Escandell.

2021: La escritura creativa: Entre el arte y el oficio. Reflexión teórica sobre su naturaleza, enseñanza y horizonte de futuro (por qué no en la universidad), de Juan José Nieoto Lobato (USAL). Supervisada por Daniel Escandell

2018: Una revolución cultural: hipermedios como dispositivos culturales simbólicos, de Rita Santoyo Venega (UNAM). Supervisada por Ernesto Priani (UNAM), Leticia Flores Farfán (UNAM) y Daniel Escandell.

Trabajos de Fin de Grado (TFG) y Trabajos de Fin de Máster (TFM)

Más de una treintena de trabajos supervisados en títulos oficiales de Manchester Metropolitan University, Universidad Internacional Menéndez Pelayo, Universidad de Salamanca…

Principales asignaturas

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Facultad de Filología – USAL

Se lista a continuación una selección de las asignaturas impartidas:

Cursos de formación docente impartidos

  • Inteligencia artificial generativa: estrategias de integración en la enseñanza-aprendizaje de los estudios filológicos (USAL)
  • Aproximaciones al estudio textual mediante humanidades digitales: el uso de Voyant Tools (USAL)
  • Seminario de literatura digital hispánica (USAL)
  • Evaluación científica: claves fundamentales para la revisión de contribuciones en el ámbito filológico (USAL)
  • Using video games and storytelling in language learning and teaching (MMU)

Materiales docentes

Otra OndaComo parte de la investigación en innovación docente ha creado diversos materiales de enseñanza de español como lengua extranjera (ELE). En la Fundación Premysa coordinó junto a Juan Carlos Cruz Suárez el método Babelingua (curso de español para extranjeros) (2007) financiado a través de ETCOTE XXI (Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales).

En 2013 se publicaron los libros del método ELElab de Ediciones de la Universidad de Salamanca, que consisten en libros para el alumno desde el nivel A1 hasta el C2 del Marco Común Europeo de Referencia, las guías docentes para los profesores y la Gramática de referencia para la enseñanza de español. Daniel Escandell trabajó en el equipo coordinado por Emilio Prieto de los Mozos, catedrático de la Universidad de Salamanca, responsable de los libros para niveles B2 y C1-C2.

Además, como parte del equipo ELElab, ha creado el MOOC «Español Salamanca A2», cuya primera edición tuvo lugar en primavera de 2014 como resultado de la colaboración entre la Universidad de Salamanca y Universia. Esta colaboración se ha repetido para el desarrollo del curso en línea «Espanhol Intermediário» que se ofrece a estudiantes universitarios en Brasil, o el curso de Español Técnico en colaboración con la Real Academia de Ingenieros. Su curso en línea más reciente es el MOOC «Habla bien, escribe mejor».

babelingua

Los materiales Babelingua en su edición digital en 3 DVD

También escribió el libro de texto No es web para críticas para el Máster en Escritura Creativa en Español, usado en dicha titulación desde el curso 16/17 en la asignatura de “Ensayo y crítica literaria”.

Ha coordinado la elaboración de los materiales Otra Onda, publicados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional a través de Leer.es, y el volumen El videojuego como recurso pedagógico, ofrecido en acceso abierto por el Ministerio de Educación y Formación Profesional.

Proyectos de innovación docente

libroselelab

Los manuales ELElab (niveles A1-A2, B1, B2, C1-C2), las guías para los profesores, y la gramática de referencia

Aunque sus proyectos de investigación han tenido siempre asociado el desarrollo de estrategias para llevar los resultados del conocimiento generado al ámbito educativo, como en los casos de Transmedia in Education y Exocanon, ha desarrollado también diversos proyectos centrados exclusivamente en la innovación docente.

Como investigador principal, sus PID han sido:

  • 2024-2025. Estrategias bidireccionales para el fomento de la lectura: producción de contenidos para
    futuros profesores de ESO y Bachillerato (ID2024/057)
  • 2023-2024. La inteligencia artificial en las aulas: estrategias para el uso ético de la IA en la enseñanza-aprendizaje de la literatura (ID2023/067)
  • 2021-2022. Contra el silenciamiento: performance digital, medios y estrategias creativas para reivindicar el espacio canónico de figuras literarias condenadas al olvido (ID2021/047)
  • 2019-2020. Microcreatividad y enseñanza: estimular la creatividad para favorecer el juicio crítico y el proceso de aprendizaje en la enseñanza literaria del EEES (ID2019/050)

Asimismo, ha sido miembro, entre otros, de:

  • 2022-2023. Podcasts literarios: creación de guías, actividades y evaluaciones entre iguales (ID2022/195)
  • 2020-2021. De los márgenes al aula: salvando la brecha digital y de género en las asignaturas de literatura de los grados de Filología (ID 2020/134)
  • 2016-2017. Buenas prácticas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL): familiarización y (auto)evaluación de los estudiantes con el Marco Común Europeo de Referencia (ID2016/025)
  • 2015-2016. El uso de rúbricas dentro de un enfoque discursivo para fomentar el aprendizaje autónomo y mejorar las presentaciones orales en inglés en el ámbito universitario (ID2015/0028)
  • 2014-2015. MOOC Español Salamanca A2 (ID2014/0007)
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