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Universidad de Salamanca
Miley A. Almeida Guimarães
Departamento de Filología Moderna | Área de Filología Gallega y Portuguesa
 

Publicaciones

Almeida Guimarães, Miley Antonia. (2025). O termo “língua-padrão” no QECR e o panorama normativo brasileiro. Domínios de lingu@gem, 19, e019020. https://doi.org/10.14393/DLv19a2025-20

Almeida Guimarães, Miley Antonia. (2025). Para muito além das margens: vozes periféricas urbanas no centro da aula de Português Língua Estrangeira. Revista Horizontes de Linguística Aplicada, 24(1), AG11. https://doi.org/10.26512/rhla.v24i1.56504

García Martín, Ana María, & Guimarães, Miley Antonia Almeida (Orgs.). (2025). Lingüística Portuguesa (TRIFOLIUM: Estudios portugueses en la academia salmantina – Vol. I). Ediciones Universidad de Salamanca. https://eusal.es/producto/volumen-i-linguistica-portuguesa/

Guimarães, Miley Antonia Almeida. (2025). Norma e variação linguística no documento Proposta curricular para o ensino de português nas unidades da rede de ensino do Itamaraty em países de língua oficial espanhola. In M. R. Alonso Rey, & S. O. Dias (Orgs.), Portugués como lengua extranjera (TRIFOLIUM: Estudios portugueses en la academia salmantina – Vol. II) (pp. 119–139). Ediciones Universidad de Salamanca.

Guimarães, Miley Antonia Almeida. (2025). Conceitualizações de ‘norma’ na linguística brasileira contemporânea: a configuração de uma tríade. In A. M. García Martín, & M. A. A. Guimarães (Orgs.), Lingüística Portuguesa (TRIFOLIUM: Estudios portugueses en la academia salmantina – Vol. I) (pp. 227–245). Ediciones Universidad de Salamanca.

Guimarães, Miley Antonia Almeida. (2024). Pluralidade normativa brasileira no ensino de português língua estrangeira: a variável objeto direto anafórico de terceira pessoa. Ediciones Universidad de Salamanca. https://doi.org/10.14201/0VI0467

Almeida Guimarães, Miley Antonia. (2023). A pedagogia da variação linguística e a sociolinguística educacional trasladadas ao âmbito do português como língua adicional. Letras de Hoje, 58(1), 1–14. https://doi.org/10.15448/1984-7726.2023.1.44790

Almeida Guimarães, Miley Antonia. (2022). Ensino de português brasileiro como língua adicional numa perspectiva decolonial: do reconhecimento da norma curta como expressão de colonialidade à proposta de contínuos de Bortoni-Ricardo. Calidoscópio, 20(2), 485–499. https://doi.org/10.4013/cld.2022.202.07

Almeida Guimarães, Miley Antonia. (2021). La variación lingüística en la literatura sobre la enseñanza/aprendizaje del portugués brasileño . In P. Morales Herrera, P. Peinado Expósito & Y. Ponsoda Alcázar (Orgs.), Estudios lingüísticos de jóvenes investigadores (pp. 245–252). Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. http://doi.org/10.18239/estudios_2021.174.17

Guimarães, Miley Antonia Almeida. (2021). Variantes do objeto direto anafórico em manuais de português brasileiro como L2 . Encontro Internacional de Língua Portuguesa e Relações Lusófonas, (2) 67–79. https://doi.org/10.34620/lusoconf.2019 

Guimarães, Miley Antonia Almeida. (2019). Ensino de português brasileiro para falantes de outras línguas: por uma norma de referência linguística. In C. Pazos-Alonso, V. Russo, R. Vecchi & C. A. André (Orgs.), De Oriente a Ocidente: estudos da Associação Internacional de Lusitanistas. Volume V – Estudos da AIL sobre Ciências da Linguagem (Língua, Linguística, Didática) (pp. 231–252). AIL & Angelus Novus. https://lusitanistasail.press/index.php/ailpress/catalog/view/168/60/739 https://hdl.handle.net/10366/140622

Guimarães, Miley Antonia Almeida. (2017). Análise via Teoria da Otimidade das nasais finais do português brasileiro L2 por aprendizes anglófonos. Revista Virtual de Estudos da Linguagem – ReVEL, 15(28), 235 270. http://www.revel.inf.br/pt/edicoes/?id=46 https://hdl.handle.net/10366/167505

Guimarães, Miley Antonia Almeida. (2014). Realidade linguística e pressão normativa: os clíticos acusativos de 3a. pessoa em manuais do português do Brasil como língua estrangeira. Estudios portugueses y brasileños, (14), 109–128.

Guimarães, Miley Antonia Almeida. (2014). Abordagem otimalista da ausência de assimilação regressiva de vozeamento diante de vogal no português como L2 por aprendizes anglófonos. In Cristina L. Perna, & Lilian C. Scherer (Orgs.), I SIAL: Anais do I Seminário Internacional de Aquisição da Linguagem (pp. 1–19). EdiPUCRS. https://editora.pucrs.br/anais/sial/2011/src/7.pdf

Guimarães, Miley Antonia Almeida. (2013). Ausência de assimilação de vozeamento no português como L2 por anglófonos – uma análise via Teoria da Otimidade. Estudos Linguísticos, 42(1), 72–86. https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/1087 https://hdl.handle.net/10366/167523

Guimarães, Miley Antonia Almeida. (2012). Aspectos da fonologia do português como segunda língua por aprendizes anglófonos – uma análise via Teoria da Otimidade Universidade de São Paulo (USP).
https://doi.org/10.11606/D.8.2012.tde-22022013-153330

Guimarães, Miley Antonia Almeida. (2012). Aspectos segmentais da pronúncia do português por falantes nativos de inglês. In Beatriz Daruj Gil, & Rosane de Sá Amado (Orgs.), Reflexões sobre o ensino de português para falantes de outras línguas (pp. 74–79). Paulistana.

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