La asistencia a este curso ha sido muy baja, salvo en el caso de Trabajo Social. No hemos sido capaces de contactar adecuadamente con el profesorado y todavía estamos lejos  de conseguir que la adquisición y el uso de las competencias y habilidades informacionales se integre en la docencia universitaria. Para obtener éxito en futuras ediciones de este curso deberemos trabajar más con los docentes, para informarles sobre los objetivos y contenidos del curso y ver la manera de integrar la adquisición y uso de competencias y habilidades informacionales en la docencia de las asignaturas.

Este curso sobre Google Académico, WorldCat y Dialnet  forma parte de un programa completo de alfabetización informacional para los alumnos de grado, cuyo objetivo es conseguir que dominen las competencias informacionales necesarias para enfrentarse al Trabajo de Fin de Grado. La adquisición de estas competencias debe realizarse de forma paulatina desde el primer curso, teniendo en cuenta que los alumnos vienen de la enseñanza media con un nivel muy bajo (prácticamente nulo), en competencias informacionales.

Google Académico (Google Scholar) es el buscador especializado de Google que limita los resultados de la búsqueda al mundo académico,  buscando solamente en páginas de editoriales académicas y científicas, universidades, centros de investigación, repositorios académicos, sociedades profesionales y otros sitios web pertenecientes a instituciones de carácter científico y académico.

De este modo los resultados de la búsqueda serán artículos científicos, tesis, tesinas, trabajos de grado, libros, ponencias y comunicaciones, resúmenes y citas bibliográficas…

Por tanto Google Académico nos permite buscar y encontrar literatura científica fácilmente, ya que es un motor de búsqueda que funciona con la misma sencillez que el Google normal.

Por otra parte es muy importante al utilizar cualquier herramienta bibliográfica y especialmente Google Académico, evaluar los resultados de la búsqueda: que un documento provenga de un sitio científico no implica necesariamente que se trate de un documento científico de calidad, en Google Académico podemos encontrar desde el artículo científico más avanzado a trabajos de dudosa calidad científica.

Además de la búsqueda sencilla (similar a la de Google), Google Académico nos ofrece otras opciones de búsqueda, como la búsqueda avanzada (picando sobre la flechita a la derecha de la casilla de búsqueda), o el uso de operadores. También nos permite ampliar la búsqueda utilizando las opciones de “citado por…” y “artículos relacionados“, para encontrar documentos de características similares a los que nos interesen.

Nos ofrece varias opciones para guardar y gestionar las referencias que hemos obtenido, desde el simple corta y pega de la referencia bibliográfica con la opción citar, la exportación a gestores de referencias bibliográficas, hasta la posibilidad de guardar, editar y etiquetar en mi espacio personal (mi biblioteca) de mi cuenta de Google (gratuita).

Google Académico nos ofrece la posibilidad de estar al día en las novedades con la posibilidad de crear alertas sobre las búsquedas realizadas, o sobre las citas que recibe un determinado artículo

También elabora un ránking de las 100 mejores revistas en nueve lenguas distintas (entre ellas el español) según el índice h que obtienen en Google Académico. Para las de lengua inglesa este ránking se desagrega por disciplinas y subdisciplinas, de manera que puedo saber cuáles son las 20 revistas con mayor índice h en trabajo social, márketing, derecho comunitario o filosofía, por ejemplo.

Por último Google Académico ofrece a los investigadores la posibilidad de crear un perfil personal con su producción científica, de manera que va a aumentar considerablemente su visibilidad e impacto.

La Biblioteca Francisco de Vitoria ofrece el curso de formación sobre “Recursos bibliográficos generales para el estudio y la investigación: Google Académico, WorldCat y Dialnet“, en el que veremos con más detalle las opciones que nos ofrecen estos recursos. Las sesiones serán la semana del 17 al 21 de noviembre. En principio este curso va dirigido a alumnos de segundo de grado de las facultades de Ciencias Sociales, Derecho, Economía y Empresa y Filosofía; pero está abierto al resto de miembros de la comunidad universitaria.

Google Scholar Metrics (GSM)

Business, Economics & Management

Chemical & Material Sciences

Engineering & Computer Science

Health & Medical Sciences

Humanities, Literature & Arts

Life Sciences & Earth Sciences

Physics & Mathematics

Social Sciences

Cada una de las grandes áreas temáticas se subdivide a su vez en subcategorías, por ejemplo en Social Sciences podemos encontrar subcategorías como Criminology, Criminal Law & Policing, Ethics, Law, Political Science, Public Policy & Administration, Social Work, Sociology… etc. En el área de Humanities, Literature & Arts están subcategorías como Communication, Philosophy, Bioethics, Feminism & Women’s Studies… etc.

Los ránkings se ordenan según el índice h de Jorge Hirsch con una ventana de cinco años. El índice h es el mayor número h de artículos en una publicación que han sido citados al menos h veces cada uno. Por ejemplo, una publicación con cinco artículos que han sido citados 17, 9, 6, 3 y 2 veces respectivamente, tiene un índice h de 3. Dicho de otra forma: tiene 3 artículos que han sido citados al menos 3 veces cada uno (pero ya no llega a 4 artículos que han sido citados al menos 4 veces cada uno).

Este índice h es una alternativa al factor de impacto como medida de la importancia de una revista, y con este nuevo desarrollo GSM se empieza a perfilar también como alternativa a los ránkings de JCR, aunque existe discusión acerca de su exactitud y fiabilidad (como también sucede con  los ránkings de JCR por otra parte), especialmente por la facilidad de crear spam que distorsione las cuentas de citas. Además del tema de la exactitud de los datos, GSM tiene el hándicap de incluir en sus ránkings por áreas temáticas revistas solamente en inglés, y además de ofrecer en el listado solamente las 20 primeras. En JCR la cobertura de revistas no inglesas es muy escasa, pero existe: por ejemplo en la categoría Law hay tres revistas en español (dos españolas) de 136.

No obstante, en menos de un año GSM ha realizado mejoras considerables, y continuará haciéndolas sin duda. Por lo pronto, en cuanto a la cobertura temática por lenguas distintas del inglés en su página web dicen “Browsing by research area is, as yet, available only for English publications” (as yet = todavía). Por otra parte seguramente podrán ampliar el listado a más de las 20 primeras revistas por disciplina, y actualizarlo en tiempo real (la última actualización es a 15 de noviembre).

GSM también nos permite consultar los artículos más citados por revista en cada disciplina, picando sobre el número del índice h de las revistas se despliega el listado de los artículos de esa revista ordenados por el número de citas recibidas.

Las métricas de Google Scholar son todavía muy recientes, están en pleno desarrollo y no alcanzan el reconocimiento de otros indicadores como el factor de impacto de JCR… de momento. Además tienen una enorme ventaja: son gratis.

Para acceder a los ránkings por área de investigación hay que ir a la versión inglesa de Google Scholar (http://scholar.google.com/) y picar sobre Metrics. Desde la versión en español de Google Académico (http://scholar.google.es/) todavía no están disponibles, se puede cambiar a la versión inglesa picando sobre el cartel “Google Scholar in english” abajo a la derecha.

El resultado de este estudio muestra que la WOS y  Scopus ofrecen un número similar de citas (ligeramente superior en Scopus), mientras que Google Académico proporciona más referencias citantes, tanto en cantidad como en diversidad del tipo de fuentes e idiomas. Sin embargo, si se contabilizan solamente referencias publicadas en  artículos de revistas científicas,  el número de referencias es sólo ligeramente superior a WOS o Scopus. En cuanto al ránking por número de citas, de nuevo WOS y Scopus ofrecen una clasificación muy similar, mientras que Google Académico difiere.

Aunque Google Académico proporciona un número mayor de referencias, tiene el problema del “control de calidad”, al tratarse de un motor de búsqueda que busca en sitios académicos en los que no solamente se encuentran artículos científicos revisados por pares, sino también otro tipo de materiales como presentaciones, blogs, guías académicas…etc. En el caso de WOS y Scopus la búsqueda se realiza sobre artículos científicos revisados por pares, publicados en revistas científicas que además han sufrido un proceso de selección para ser incluidas en estos repertorios. Por otra parte, no es muy complicado crear citas falsas en Google Scholar, lo que falsearía el resultado de las búsquedas.

En cualquier caso, para obtener un recuento exhaustivo de citas, es necesario utilizar las tres fuentes de información.

El artículo se centra en revistas de trabajo social en inglés. Para realizar búsquedas bibliográficas más completas que incluyan referencias a artículos publicados en español, el investigador deberá utilizar además otras fuentes.