Desde Apptk.es seguimos explorando las nuevas formas de lectura. El objetivo sigue siendo ofrecer a todos los mediadores un espacio de recomendación de apps de lectura y libros-app para el público infanitil y juvenil y también de orientación.

Hace dos años que comenzamos a desarrollar este proyecto. Una iniciativa fruto de un amplio y dilatado trabajo de análisis, valoración y selección contenidos digitales de interés y calidad dirigidos a niños y jóvenes. Meses después, vía la luz AppTK.es. El objetivo era dar a conocer nuevos materiales de lectura que acercan historias a los niños y jóvenes en formato app. Pero también aquellos que les proporcionan conocimientos y los ayudan a desarrollar competencias y destrezas.

Nuestro propósito, apoyar la labor de todos los que promocionan la lectura en el hogar, la escuela, la biblioteca. Y también en otros ámbitos de actuación sociales, culturales o educativos. Y, en este sentido, queremos compartir una gran noticia. Nuestro menú de recomendaciones ha alcanzado las 300 apps recomendadas. Todas sus fichas, en las que se ofrece información descriptiva y valorativa de cada propuesta, están ya disponibles en la plataforma.

APPTK.ES ALCANZA LAS 300 APPS RECOMENDADAS. Y LO CELEBRA CON UNA NUEVA WEB. Y CON UNA SELECCIÓN ESPECIAL DE APPS PARA DISFRUTAR DE UN VERANO APPASIONANTE.

Además, os presentamos la nueva página web que acabamos de lanzar. Con ella esperamos facilitar el uso y de la plataforma. Y mejorar en la accesibilidad de los contenidos que ofrece. Deseamos que esta herramienta actualizada sirva para facilitar la tarea de identificar, conocer y localizar las apps de calidad concebidas para niños y jóvenes disponibles en las diferentes plataformas, ya sea en casa, en el aula, en la biblioteca o en otros ámbitos.

Igualmente, os comunicamos que AppTK.es abrirá próximamente nuevas líneas de trabajo. Así, ampliará sus contenidos con la incorporación de aplicaciones de lectoescritura y audiolibros que esperamos resulten de interés y utilidad. Por el momento, compartimos nuestra última selección especial. Una propuesta que hemos realizado con la mirada puesta en el verano. Y que esperamos os resulte APPasionante.

Os recordamos que esta herramienta de recomendación se complementa con servicios de formación y asesoría. Nuestro equipo está a disposición de todas las personas interesadas para ofrecer orientaciones sobre los estándares a seguir en relación con las aplicaciones de lectura y libros app para niños y jóvenes. Tanto desde un punto de vista tecnológico, como pedagógico y cultural.

Os recordamos también que AppTK.es es un proyecto realizado por miembros del grupo E-Lectra de la Universidad de Salamanca y la empresa Elisa Yuste. Consultoría en Cultura y Lectura. Nuestra meta es la articulación de un espacio de trabajo innovador y participativo. Por ello, está abierto a la comunidad educativa, las bibliotecas, la familia. y otros espacios relacionados con la lectura y la escritura. Podéis ampliar la información en la web.

El equipo de AppTK.es.

La actual oferta de apps para niños y jóvenes se caracteriza por la riqueza y diversidad que aporta la interrelación de los diferentes códigos que las componen, y por la amplitud de funciones a las que responden (para leer, escuchar, ver, escribir, aprender, crear, jugar, comunicarse o compartir y disfrutar en compañía).

En este contexto, entre padres y madres, docentes y bibliotecarios (u otros profesionales de los sectores cultural y educativo) pueden surgir muchas preguntas: ¿Cómo identificar las apps de interés? ¿Cómo acceder a ellas? ¿Qué diferencias plantean respecto a contenidos en formatos más convencionales: libros, vídeos…? ¿Qué aportan de nuevo? ¿Cómo se les puede sacar el máximo partido?…

 AppTK es un proyecto hecho en colaboración con consultora Elisa Yuste y el grupo de investigación E-Lectra, y a través de el podrás conocer identificar, conocer y localizar las mejores apps dirigidas a niños y jóvenes disponibles en las diferentes plataformas. Puedes buscarlas por edad, por categoría, por materia… y enviar tus comentarios sobre las distintas aplicaciones infantiles.

Además hemos elaborado la infografía ¿Te animas con las apps? que intenta ofrecer respuesta a estas y otras preguntas, con el objetivo de convertirse en una herramienta útil para un desenvolvimiento más seguro y eficaz entre la variopinta oferta de aplicaciones de lectura y educativas para público infantil y juvenil.

Podéis descargarla en el siguiente enlace.

CÓDIGO:ID2012/158)

SITUACIÓN DEL PROYECTO: finalizado

MIEMBRO: Araceli García Rodríguez

ORGANISMO: Universidad de Salamanca

INICIO: 2012-12-01

FINALIZACIÓN DEL PROYECTO: 2013-06-30
Proyecto enmarcado en el Programa SP1.1. USAL 2.0 del Campus de Excelencia Internacional Studii Salmantini y desarrollado en colaboración con Servicio de Innovación y Producción Digital de la Universidad de Salamanca

MEMORIA: http://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/122705

SITUACIÓN DEL PROYECTO:

MIEMBROS:

• Araceli García Rodríguez
• Raquel Gómez-Díaz
• José Antonio Cordón-García
• Julio Alonso Arévalo

ORGANISMO: Universidad de Salamanca

INICIO DEL PROYECTO:

2013-10-01

FINALIZACIÓN DEL PROYECTO:

2014-06-30

SITUACIÓN DEL PROYECTO:

MIEMBROS:

• Araceli García Rodríguez
• Raquel Gómez-Díaz
• José Antonio Cordón-García

ORGANISMO: Universidad de Salamanca

INICIO DEL PROYECTO:

2014-01-12

FINALIZACIÓN DEL PROYECTO:

2014-06-30

SITUACIÓN DEL PROYECTO:

MIEMBROS:

• Raquel Gómez-Díaz
• José Antonio Cordón-García
• Araceli García Rodríguez
• Rocío Calvo
• Susana Gómez García
• María Gutiérrez González
• Almudena Mangas Vega
• Paula Sainz Iglesias

CÓDIGO: ID2014/0029

INICIO DEL PROYECTO: 2014-01-12

FINALIZACIÓN DEL PROYECTO: 2015-06-30

RESULTADOS DEL PROYECTO: Los resultados pueden verse el apartado de recursos

La generación de un diccionario digital: gestión online, aplicaciones web y estructura colaborativa del DINLE (Diccionario Digital de Nuevas Formas de Lectura y Escritura). 2014

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Durante los últimos años se ha desarrollado un entorno tecnológico completamente nuevo para la lectura, la docencia y la investigación, auspiciado por la aparición de los soportes digitales y los dispositivos de lectura móvil. Se trata de un movimiento que se ha generalizado en todo el mundo y que ha dado lugar a un proceso de innovaciones permanentes, así como a la aparición de una serie de fenómenos que encuentran su nicho exclusivamente en el ámbito digital. La porosidad entre lo analógico y lo digital es cada vez más débil y la vida en general se ve impregnada de funciones y aplicaciones que provienen de este ámbito. Uno de los sectores que se han visto más profundamente afectados por este cambio ha sido el de la lectura y la escritura, hasta el punto de que nos encontramos ante un nuevo paradigma de intervención en el que la traslación hacia lo digital es inevitable. Obras de referencia, primero, revistas científicas después, libros ahora, son testigo de este proceso. El problema es que todos estos fenómenos completamente nuevos solo aparecen descritos en la literatura profesional y, ocasionalmente en los medios de comunicación, pero carecen de un vocabulario unificado y de una fuente que de fe de los mismos. La pretensión de este proyecto es el desarrollo de un diccionario de Nuevas Formas de Lectura y Escritura que, partiendo de la versión impresa desarrollada por la Red Internacional de Universidades Lectoras, ofrezca a la comunidad científica una obra, en abierto, renovada permanentemente y multiplataforma, consultable desde todo tipo de dispositivos.

Investigadores:

• José Antonio Cordón García (Investigador Principal)
• Raquel Gómez Díaz
• Araceli García Rodríguez
• Julio Alonso Arévalo
• Carmen Agustín Lacruz

Financiación:

Fuentes de financiación. Universidad de Salamanca. Memoria Fundación Samuel Solórzano Barruso

Referencia: FS/12-2013

Resultados:

Portales de investigación y similares propios del Proyecto:

http://dinle.eusal.es/

La nueva ecología de la información y la documentación en la sociedad del conocimiento: desarrollo de una métrica sistémica, planificación de un observatorio para su seguimiento e identificación de tendencias básicas y retos estratégicos. 2010

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Situación del proyecto:

[st_unordered listicon="success"]

• Finalizado

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Miembros:

• Raquel Gómez-Díaz
• José Luis Alonso-Berrocal
• José Antonio Cordón-García
• Angel F. Zazo-Rodríguez
• Carlos G. Figuerola

Inicio del proyecto:

2010-01-01

Finalización del proyecto:

2012-12-31

Habilidades y estrategias para la alfabetización visual en entornos interculturales” Subvencionado por la Fundación “Memoria D. Samuel Solórzano Barruso”. 2009

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Situación del proyecto:

Finalizado

Miembros:

• José Luis Alonso-Berrocal
• Raquel Gómez-Díaz
• José Antonio Cordón-García
• Carlos G. Figuerola
• Angel F. Zazo-Rodríguez

Inicio del proyecto:

2009-01-01

Finalización del proyecto:

2009-12-31