- Biología, 2º Bachillerato (primera hora):

El profesor explica en esta hora de clase la relación existente entre el ARN mensajero y las proteínas. Es un tema difícil de entender y para facilitar la comprensión, hace uso de comparaciones y metáforas. También deja muy claro algunos conceptos que normalmente se confunden, incluso en la universidad.

A la hora de explicar la traducción de proteínas, el profesor decide hacerlo planteando preguntas a los chicos. Les hace pensar y luego con ayuda de imágenes, da las respuestas y aclara el proceso.

- Tutoría, 1º E.S.O. A (segunda hora):

En esta hora de tutoría, la profesora recuerda los exámenes y trabajos pendientes a los alumnos. Una vez hecho esto, los delegados de clase leen las normas de convivencia que acordaron entre todos, ya que parece que se les ha ido olvidando con el tiempo. Tras esta disimulada reprimenda, la profesora recuerda cuándo son las fiestas del colegio y propone preparar una canción en lenguaje de signos. Los chicos se muestran entusiasmados con la idea y nos muestran a los profesores de prácticas la canción que hicieron el año pasado.

Al final, tienen un poco de tiempo libre para ensayar los bailes que cada grupo, voluntariamente, está preparando.

- Ciencias de la naturaleza, 1º E.S.O. A (cuarta hora):

Esta clase se desarrolla de manera normal. Primero, se corrigen los ejercicios entre todos y con ayuda de la profesora. A continuación, se explican las magnitudes fundamentales y derivadas realizando un esquema en la pizarra. Los chicos copian el esquema en los cuadernos y participan activamente contestando a las preguntas que les plantea la profesora.

- Ciencias de la naturaleza, 1º E.S.O. B (primera hora):

La clase comienza con la profesora comentando las noticias del día anterior sobre la agresión de un alumno de la E.S.O. a varias personas del colegio y sobre los emigrantes muertos en el Mediterráneo. Les recomienda ver todos los días el telediario para que estén conectados con lo que ocurre en el mundo.

Tras esto, entre todos corrigen los ejercicios, y la profesora les recuerda que las correcciones que han hecho las repasen para preparar el examen.

La profesora explica en esta clase las magnitudes fundamentales y derivadas con un esquema en la pizarra y con muchos ejemplos.

- Ciencias de la Tierra, 2º Bachillerato (segunda hora):

En esta clase, como en todas las anteriores de esta asignatura, el profesor explica siguiendo los apuntes, en este caso la Contaminación de las aguas marinas. Para facilitar la compresión, emplea ejemplos de España y curiosidades que también ha empleado en clases de 4º E.S.O. Les va indicando qué les puede preguntar en la P.A.U. y cómo deben contestar.

- Apoyo en Física y Química, 3º E.S.O. B (tercera hora)

El profesor de Física y Química está enfermo y hoy tampoco ha venido. La profesora hace un repaso del tema con los alumnos y les deja tiempo para acabar los ejercicios y estudiar para el examen.

- Biología, 4º E.S.O. C (cuarta hora)

La clase se desarrolla de manera habitual. Un alumno lee el apartado del tema, entre todos subrayan lo importante y luego lo copian al cuaderno. Sin embargo, en los últimos 20 minutos de clase hemos hecho una actividad diferente.

Entre todos los alumnos se hace una lluvia de ideas sobre los incendios forestales, ideas que se apuntan en la pizarra. A continuación, los alumnos por grupos, tienen que hacer un esquema relacionando todas las palabras que se han apuntado en la pizarra.

- Apoyo en Física y Química, 3º E.S.O. B (primera hora)

En esta clase la profesora suele turnarse entre la clase de Biología y la clase de Física y Química de 3º de la E.S.O. Sin embargo, hoy el profesor de Física y Química está malo y únicamente estamos con sus alumnos.

La profesora comprueba por qué parte del temario van y les manda hacer algunos ejercicios. En esta clase estamos 3 alumnos en prácticas del Máster, controlando a los grupos de alumnos y ayudándoles con las dudas que les surgen con los ejercicios.

- Ciencias de la naturaleza, 1º E.S.O. B (tercera hora):

La clase comienza con la profesora comprobando que los chicos han hecho la tarea del día anterior. Tras esto, les manda hacer un ejercicio sobre los instrumentos de medida para luego enlazarlo con la explicación.

Para explicar las magnitudes, la profesora hace un esquema en la pizarra que los chicos copian en los cuadernos y pone muchos ejemplos para que lo entiendan.

- Biología, 4º E.S.O. C (cuarta hora):

El profesor llega a clase y fija el examen de la unidad. Tras esto, un alumno lee en voz alta el siguiente apartado del tema en el que aprenderán a diferenciar desertización y desertificación. Con ayuda del profesor subrayan lo importante, completan las definiciones usando diccionarios y luego pasan al cuaderno lo que han subrayado, distinguiendo entre causas, definición y consecuencias de cada proceso.

- Biología, 3º E.S.O. C (primera hora):

Lo primero que hace el profesor una vez que los alumnos están sentados es fijar el día del examen del tema. Se nota mucho que es primera hora, ya que los chicos están muy tranquilos a pesar de ser viernes. La clase se desarrolla como otras anteriores. Un alumno lee el texto y entre todos van subrayando lo importante, diferencian si es una definición o un concepto y el profesor va aclarando dudas y cuenta curiosidades para que los alumnos fijen mejor los conceptos.

A pesar de estar tranquilos, se nota que va llegando el final de la clase. Los alumnos pierden la concentración y empiezan a moverse en sus asientos.

Por otro lado, en esta clase hay una alumna que tiene deficiencias psíquicas. Hay que estar encima de ella para que haga su trabajo ya que se distrae con muchísima facilidad. Normalmente un profesor de apoyo le ayuda en las tareas dentro de la clase de Biología, junto a todos sus compañeros.

- Ciencias de la naturaleza, 1º E.S.O. C (segunda hora):

En esta clase los chicos van a ver qué es la tabla periódica de los elementos químicos. Los niños hoy están un poco revoltosos, pero a pesar de esto, atienden a las explicaciones y preguntan muchas dudas. Se nota que tienen mucha curiosidad, cosa que la profesora aprovecha para contarles anécdotas e historias de lo más interesantes.

- Ciencias de la naturaleza, 1º E.S.O. B (tercera hora):

En esta clase la profesora de nuevo explica la tabla periódica, pero el ritmo de trabajo es totalmente distinto. En esta clase los niños están tranquilos y atienden, no tienen dudas y esto hace que la clase sea más rápida. La profesora dicta los nuevos objetivos del tema y se lee la introducción. Subrayan y comienzan a copiarlo al cuaderno.

Esta clase avanza más que la anterior, pero sin embargo, la sensación es que estos alumnos han entendido menos que la clase de 1º E.S.O. C.

- Ciencias de la naturaleza, 2º E.S.O. C (primera hora):

En esta clase vuelven a trabajar por grupos, siendo uno de sus componentes quien explica la materia a sus compañeros. Todos utilizan la misma metodología: leer, subrayar, copiar y hacer un esquema. La profesora va pasando de grupo en grupo y va controlando las explicaciones y las dudas. Hay muchos chicos que mezclan algunos conceptos porque en el libro de texto no está bien relacionada la información. Muchos libros de texto están escritos por profesores que no tienen o tienen poco contacto con los alumnos y que no saben las dudas y los problemas que surgen en las aulas con su metodología. La profesora intenta dejar bien claros los conceptos.

- Ciencias de la naturaleza, 1º E.S.O. A (segunda hora):

En esta clase se continúa explicando el átomo, las moléculas, los elementos y los compuestos químicos. De nuevo, la profesora quiere dejar bien claros los conceptos que están mal organizados en el libro. Mientras explica, observa quien está copiando el esquema, quien atiende y quien no está haciendo nada. De hecho, en esta clase se detecta que una alumna necesita gafas. No estaba copiando porque no ve lo que pone en la pizarra, pero no ha dicho nada porque no quiere usar gafas. Coincide que la profesora es la tutora de este grupo y será ella la que tenga que llamar a los padres de la niña para comunicarles la necesidad de su hija. Si no, habría que hablar con la tutora del grupo y dejarle por escrito la noticia.

Por lo visto, en 6º de primaria y en 1º de la E.S.O. se detectan muchos casos similares, porque es bastante común que el desarrollo del ojo siga un ritmo diferente al del resto del cuerpo.

- Apoyo en Biología, 3º. E.S.O. C (tercera hora):

En esta clase, la profesora ejerce de profesora de apoyo, ayudando a dos alumnos que tienen deficiencias psíquicas. Básicamente, lo que hace es orientarles en el trabajo, ya que el temario de Biología de este curso es sobre todo anatomía y no hay que ayudar mucho en el razonamiento.

- Biología, 4º E.S.O. (cuarta hora):

Algunos chicos de esta clase están en una salida con otros profesores de otras asignaturas. Para no avanzar demasiado en la materia y que los chicos que están en clase no pierdan el tiempo, se proyecta en clase el documental “Tierra, la película de nuestro planeta”.