- Ciencias de la naturaleza, 1º E.S.O. C (primera hora):
Como en alguna clase anterior, lo primero que hacen los alumnos es recoger los papeles que hay tirados por la clase y ordenar el aula. La profesora mandó de deberes para hoy leer el punto siguiente del tema y hacer los ejercicios correspondientes. En la clase, se hace una corrección conjunta de los ejercicios, lo que la profesora utiliza para empezar la explicación.
A medida que va realizando un esquema en la pizarra, va explicando los conceptos de átomo, molécula, elemento y compuesto químico. Intenta hacer que lo relacionen con conocimientos que hayan adquirido en cursos anteriores, favoreciendo el aprendizaje significativo. Los ejemplos los escribe utilizando tizas de diferentes colores para diferenciar los elementos químicos que forman los compuestos, por ejemplo, H2O.
Los chicos muestran gran interés y hacen preguntas muy interesantes, adelantándose a lo que les será explicado más adelante en otros cursos.
Los 3 chicos con necesidades especiales atienden a la explicación y al igual que sus compañeros, también copian el esquema que hace la profesora en sus cuadernos.
- Tutoría, 1º E.S.O. A (segunda hora):
La profesora pide que saquen las agendas para que los chicos apunten la información que les va a dar. A lo largo del curso, les va enseñando cómo hacer un buen uso de las agendas.
Durante la hora de tutoría les informa sobre las faltas de asistencia; repasan el calendario con todos los exámenes y proyectos que tienen que hacer y entregar en las diferentes asignaturas; les informa sobre un proyecto del centro educativo en colaboración con una ONG y por último, les habla sobre las fiestas del colegio que serán del 7 al 9 de mayo.
- Ciencias de la Tierra, 2º Bachillerato (tercera hora):
En esta clase el profesor explica el agujero de la capa de ozono. Para ello, comienza haciendo un dibujo en la pizarra del planeta y la atmósfera. Tras una breve introducción, proyecta un vídeo en la pantalla que va explicando poco a poco qué es la capa de ozono, a qué se le llama agujero de la capa de ozono, y cómo se ha generado. A medida que avanza, el profesor pausa el vídeo, escribe las reacciones importantes en la pizarra y va aclarando y matizando conceptos.
El día siguiente acabarán el vídeo y descubrirán por qué se da sobre la Antártida y por qué se da sólo en la primavera austral.
Durante mi asistencia a las clases de 2º de bachillerato, he observado que en la parte de atrás de la clase se sientan dos alumnos que no hacen absolutamente nada. Se limitan a observar al profesor y de vez en cuando, ojean el móvil, cosa que está prohibida en el colegio. Uno de ellos ni siquiera se molesta en copiar cuando el profesor dicta los apuntes.
- Ciencias de la naturaleza, 2º E.S.O. B (quinta hora):
Como en otras clases de 2º de la E.S.O., en cada grupo de alumnos, uno explica la materia a sus compañeros. Como ya se ha dicho, la mayoría leen la información del libro, subrayan, hacen esquemas y hacen algún ejercicio. Algunas veces traen el libro de 1º de la E.S.O. u otros que les sirva. Hoy me han sorprendido dos alumnos. Por un lado, uno trajo varios esquemas de casa que utilizó para explicar las sustancias puras y las mezclas a sus compañeros. Por otro, una chica trajo de casa bastante material de laboratorio (vasos de precipitados, tubos de ensayo, embudo, papel de filtro, azúcar, arena y serrín) para explicarlo con experimentos, en los que acabó participando toda la clase.
