Contenidos: En las últimas sesiones hemos trabajado con diferentes herramientas de apoyo a la docencia. Primero empleamos el programa tracker, que es una herramienta gratuita de análisis y modelado de vídeos sobre física. La utilizamos para analizar movimientos como el rebote o la caída libre. Esta herramienta permite obtener datos como las posiciones, las velocidades, y construir […]

Contenidos: En la sesión anterior preparamos por grupos un debate. La práctica del debate permite explorar de manera crítica los múltiples puntos de vista en torno a un mismo tema y revela las razones detrás de aquellas posiciones que, a menudo, no comprendemos, no compartimos y nos producen rechazo. Primero se realizaron 4 grupos. En cada grupo debía […]

Contenidos: En las últimas sesiones hemos trabajado la metodología flipped classroom o aula invertida y la experimentación con móviles. La clase invertida consiste en que el alumno realiza un trabajo fuera del aula (Just In Time Teaching)  sobre un concepto o varios cuyo contenido se encuentra fragmentado en vídeos-tutoriales.  Tras esto, se lleva a cabo […]

Contenidos: En la última sesión hemos realizado un actividad muy completa sobre la creación de una lente acústica y la implementación de la evaluación de esta práctica. La actividad empezaría realizando una pequeña evaluación diagnóstica para que el profesor sepa si los alumnos han adquirido los conocimientos previos necesarios antes de realizar la práctica. Esta evaluación […]

Contenidos: En las últimas sesiones hemos aprendido a realizar diferentes experimentos que se pueden implementar fácilmente (los materiales empleados son sencillos) en las aulas de la E.S.O. y Bachillerato para que los alumnos comprendan mejor muchos fenómenos físicos y químicos. Los experimentos realizaron abarcaron temas como óptica, electromagnetismo, electricidad y mecánica. A continuación, comento algunos […]

Contenidos: En las primeras dos sesiones de innovación y evaluación hemos tratado el trabajo cooperativo, la gamificación, los proyectos de innovación docente y el diseño de rúbricas. El trabajo cooperativo que se asienta sobre los siguientes pilares: La interdependencia positiva. Interacción cara a cara. Dar responsabilidad a cada estudiante del grupo. Desarrollar las habilidades del grupo […]