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	<title>Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso</title>
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	<description>Profesora de la Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación</description>
	<lastBuildDate>Thu, 02 Nov 2023 09:30:13 +0000</lastBuildDate>
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		<title>ELEVEL-Academy</title>
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		<pubDate>Thu, 02 Nov 2023 09:29:37 +0000</pubDate>
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				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[La startup &#8220;ELEVEL-Academy&#8221; les invita a participar en una serie de ofertas educativas gratuitas en las próximas semanas. La empresa organiza seminarios web sobre temas como la IA en el contexto profesional, habilidades en Excel, gestión de proyectos, brindándoles la oportunidad de obtener conocimientos prácticos e interactivos sobre nuevas tecnologías y enfoques para resolver problemas [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<div></div>
<div>La startup &#8220;ELEVEL-Academy&#8221; les invita a participar en una serie de ofertas educativas gratuitas en las próximas semanas.</div>
<div>La empresa organiza seminarios web sobre temas como la IA en el contexto profesional, habilidades en Excel, gestión de proyectos, brindándoles la oportunidad de obtener conocimientos prácticos e interactivos sobre nuevas tecnologías y enfoques para resolver problemas complejos en tan solo 2 horas.</div>
<div></div>
<div>Los seminarios web interactivos son conducidos por instructores experimentados y ofrecen no solo contenido valioso, sino también la oportunidad de un intercambio directo sobre el tema y la aclaración de preguntas.</div>
<div></div>
<div>Los seminarios web ofrecidos son interesantes para todos los estudiantes, independientemente del campo de estudio o la fecha de graduación.</div>
<div></div>
<div>Al participar en los seminarios web, también tienen la oportunidad de recibir un certificado individual.</div>
<div></div>
<div>Pueden registrarse de forma gratuita para los seminarios web en el sitio web de ELEVEL utilizando el siguiente enlace:</div>
<ul>
<li>4 de noviembre de 2023 &#8211; 10:00 AM CET &#8211; Funciones Avanzadas de Excel: <a href="https://www.elevel-academy.de/webinars/excel-advanced-functions" target="_blank">https://www.elevel-academy.de/webinars/excel-advanced-functions</a></li>
<li>11 de noviembre de 2023 &#8211; 18:00 PM CET &#8211; Introducción a JavaScript: <a href="https://www.elevel-academy.de/webinars/introduction-to-javascript" target="_blank">https://www.elevel-academy.de/webinars/introduction-to-javascript</a></li>
<li>22 de noviembre de 2023 &#8211; 18:00 PM CET &#8211; ChatGPT para la Productividad: <a href="https://www.elevel-academy.de/webinars/chatgpt-for-productivity" target="_blank">https://www.elevel-academy.de/webinars/chatgpt-for-productivity</a></li>
<li>9 de diciembre de 2023 &#8211; 18:00 PM CET &#8211; Introducción a la programación en Python: <a href="https://www.elevel-academy.de/webinars/introduction-to-python-programming" target="_blank">https://www.elevel-academy.de/webinars/introduction-to-python-programming</a></li>
</ul>
<div></div>
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		<title>Conferencia Ibérica de Innovación en la Educación con Tecnologías de la Información y Comunicación (ietic2023)</title>
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		<pubDate>Wed, 02 Nov 2022 18:03:47 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anagv</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[La red de universidades hispano-lusa IPB/USAL/UAberta/UCM, formada por el Departamento de Tecnología Educativa e Gestão de Informação de la Escuela Superior de Educación del Instituto Politécnico de Bragança em Portugal, el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación de la Universidad de Salamanca en España, la Unidad de Desarrollo de Centros Locales de Aprendizaje de la [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<div><span><span><span><span>La red de universidades hispano-lusa IPB/USAL/UAberta/UCM, formada por el Departamento de Tecnología Educativa e Gestão de Informação de la Escuela Superior de Educación del Instituto Politécnico de Bragança em Portugal, el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación de la Universidad de Salamanca en España, la Unidad de Desarrollo de Centros Locales de Aprendizaje de la Universidad Aberta en Portugal y el Departamento de Estudios Educativos/ Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación da Universidad Complutense de Madrid en España, presentan la IX edición de la </span></span><b><span><span>Conferencia Ibérica de Innovación en la Educación con Tecnologías de la Información y Comunicación (ietic2023)</span></span></b><span><span> que se realizará en modalidad mixta o híbrida (presencialmente y por videoconferencia), los días </span></span><b><span><span>23 y 24 de febrero de 2023.</span></span></b></span></span></div>
<div><span>Los temas abordados en el foro de ieTIC2023 son de gran actualidad: tecnologías y ODS, Ciencia Abierta, engagement y bienestar digital, tecnologías para una educación inclusiva, narrativas inmersivas, estrategias de evaluación con soporte digital, proyectos para el desarrollo de la competencia digital, etc.</span></div>
<p><b><span><span><span><span>Envie el resumen de su trabajo/paper hasta el día 11/12/2022 en </span></span></span></span><a href="https://easychair.org/conferences/?conf=ietic2023" target="_blank"><span><span><span><span>https://easychair.org/</span></span></span></span><span><span><span><span>confe</span></span><span><span>rences/?conf=ietic2023</span></span></span></span></a><br />
</b><br />
<span><span>Call for abstracts/papers: </span></span><a href="https://easychair.org/cfp/ietic2023" target="_blank"><span><span><span><span>https://</span></span></span></span><span><span><span><span>easy</span></span><span><span>chair.org/cfp/ietic2023</span></span></span></span></a><br />
<span><span>Más información: </span></span><a href="http://www.ietic.ipb.pt/es" target="_blank"><span><span><span><span>http://www.ietic.</span></span></span></span><span><span><span><span>ipb.pt/es</span></span></span></span></a><br />
<span><span>Email: </span></span><a href="mailto:secretaria.ietic23@usal.es" target="_blank"><span><span><span><span>secretaria.ietic23@</span></span></span></span><span><span><span><span>usal</span></span><span><span>.es</span></span></span></span></a></p>
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		<title>Educando entre pantallas: desafíos para docentes y familias</title>
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		<pubDate>Fri, 30 Jul 2021 08:33:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anagv</dc:creator>
				<category><![CDATA[Revistas]]></category>

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		<description><![CDATA[Los educadores se enfrentan a nuevos desafíos en una sociedad caracterizada por la implosión de tecnologías digitales, la incertidumbre, el materialismo y el narcisismo. Nos encontramos ante nuevas generaciones que exigen una nueva forma de enseñar, son jóvenes impacientes y autodidactas, y quieren aprender de forma interactiva y dinámica. Ver un vídeo es, para muchos, [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Los educadores se enfrentan a nuevos desafíos en una sociedad caracterizada por la implosión de tecnologías digitales, la incertidumbre, el materialismo y el narcisismo. Nos encontramos ante nuevas generaciones que exigen una nueva forma de enseñar, son jóvenes impacientes y autodidactas, y quieren aprender de forma interactiva y dinámica. Ver un vídeo es, para muchos, la manera más efectiva de entender un tema. Por otra parte, los problemas que han generado los rápidos cambios tecnológicos en nuestras formas de comunicarnos y acceder a la información son patentes y afectan a los jóvenes: infoxicación, falta de privacidad, inseguridad y engaño, ciberacoso, adicción, acceso a contenidos inadecuados por parte de los menores como el consumo temprano de pornografía, etc. Lo que nos lleva a preguntarnos, ¿tienen los jóvenes las competencias necesarias para utilizar estas tecnologías con seguridad y de forma apropiada?. Diversos estudios apuntan que estos problemas se deben a una falta de formación idónea para el uso de estos nuevos dispositivos y a la falta de estrategias para gestionar de forma segura y eficaz estos nuevos entornos virtuales y sin límites espaciales y temporales. Por lo tanto, los retos para los educadores se sitúan en dos líneas: 1) La enseñanza se debe beneficiar de forma positiva de los nuevos desarrollos tecnológicos para mejorar los procesos de aprendizaje, facilitando la comprensión y los conocimientos significativos para los estudiantes. 2) La educación debe procurar paliar los efectos adversos de estos nuevos entornos de comunicación y aprendizaje, así como fomentar los valores para conseguir que sean ciudadanos comprometidos con la idea de un futuro más justo y equitativo.</p>
<p>Leer el artículo completo:</p>
<p><a href="https://educa.fmleao.pt/wp-content/uploads/2021/07/Educa_6_CONFERENCES_154-161.pdf" target="_blank">https://educa.fmleao.pt/wp-content/uploads/2021/07/Educa_6_CONFERENCES_154-161.pdf</a></p>
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		<title>Presentación de las JUTE 2021 en vídeo</title>
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		<pubDate>Thu, 20 May 2021 17:42:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anagv</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[Vídeo presentación de las Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><a href="https://youtu.be/7v7BTNs-RFM">Vídeo presentación de las Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa</a></p>
<p><a href="https://diarium.usal.es/anagv/2021/05/20/presentacion-de-las-jute-2021-en-video/"><em>Pinche aquí para ver el vídeo</em></a></p>
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		<title>Webinar sobre investigación educativa y conocimiento abierto</title>
		<link>https://diarium.usal.es/anagv/2021/04/07/webinar-sobre-investigacion-educativa-y-conocimiento-abierto/</link>
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		<pubDate>Wed, 07 Apr 2021 18:47:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anagv</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[La red REUNI+D y el laboratorio EDULLAB organizan  el Webinar:  Crecer juntos: Investigación educativa y conocimiento abierto 15 y 22 de abril de 2021 &#124; 18h Madrid, 17h Canarias   Web e inscripción: http://edullab.webs.ull.es/wordpress/eventos/crecer-juntos-investigacion-educativa-conocimiento-abierto/ Se retransmitirá en el canal de YouTube de EDULLAB: 15 abril: https://www.youtube.com/watch?v=Cu8knoQ3dCI 22 abril: https://www.youtube.com/watch?v=7hzQEI1BS7A]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<div></div>
<div><span style="font-size: large">La red REUNI+D y el laboratorio EDULLAB organizan  el Webinar: </span><span style="font-size: large"> <b><a href="http://edullab.webs.ull.es/wordpress/eventos/crecer-juntos-investigacion-educativa-conocimiento-abierto/" target="_blank">Crecer juntos: Investigación educativa y conocimiento abierto</a></b></span></div>
<div></div>
<div><span style="font-size: large">15 y 22 de abril de 2021 | 18h Madrid, 17h Canarias</span></div>
<div><span style="font-size: large"> </span></div>
<div><p><a href="https://diarium.usal.es/anagv/2021/04/07/webinar-sobre-investigacion-educativa-y-conocimiento-abierto/"><em>Pinche aquí para ver el vídeo</em></a></p></div>
<div>
<p dir="ltr"><span style="font-size: large">Web e inscripción:</span></p>
<p dir="ltr"><span style="font-size: large"> <a href="http://edullab.webs.ull.es/wordpress/eventos/crecer-juntos-investigacion-educativa-conocimiento-abierto/" target="_blank">http://edullab.webs.ull.es/wordpress/eventos/crecer-juntos-investigacion-educativa-conocimiento-abierto/</a></span></p>
<p><span style="font-size: large"><br />
</span></p>
<p dir="ltr"><span style="font-size: large">Se retransmitirá en el canal de YouTube de EDULLAB: </span></p>
<p dir="ltr"><span style="font-size: large">15 abril: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Cu8knoQ3dCI" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=Cu8knoQ3dCI</a></span></p>
<p dir="ltr"><span style="font-size: large">22 abril: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=7hzQEI1BS7A" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=7hzQEI1BS7A</a></span></p>
</div>
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		</item>
		<item>
		<title>Webinar &#8220;Buscando alternativas: Caminos para otra investigación educativa&#8221;</title>
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		<pubDate>Wed, 11 Nov 2020 10:25:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anagv</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[Próximamente se celebrará el Webinar titulado Buscando alternativas: Caminos para otra investigación educativa tiene por objetivo reflexionar sobre el sentido, los métodos y las temáticas emergentes en la investigación educativa. En el mismo participarán ponentes de distintas universidades expertos en el ámbito del conocimiento pedagógico. Se desarrollará en dos sesiones. La primera el 18 de [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<div dir="auto">
<div dir="auto">
<div>
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<div>
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<div dir="auto">Próximamente se celebrará el Webinar titulado <strong>Buscando alternativas: Caminos para otra investigación educativa</strong> tiene por objetivo reflexionar sobre el sentido, los métodos y las temáticas emergentes en la investigación educativa. En el mismo participarán ponentes de distintas universidades expertos en el ámbito del conocimiento pedagógico.</div>
<div dir="auto">Se desarrollará en dos sesiones. La primera el 18 de noviembre y la segunda el 25 de noviembre.</div>
<div dir="auto">La inscripción es gratuita y se certifica la participación.</div>
<div dir="auto" style="text-align: center"></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: center">Ver información en: <a href="http://edullab.webs.ull.es/wordpress/eventos/buscando-alternativas/" target="_blank">http://edullab.webs.ull.es/wordpress/eventos/buscando-alternativas/</a></div>
<div style="text-align: center"></div>
<div><a href="http://diarium.usal.es/anagv/files/2020/11/Cartel-Webniar-Buscando-Alternativas-18-25-nov-.png" rel="thumbnail"><img class="size-large wp-image-834 aligncenter" alt="Cartel Webniar Buscando Alternativas 18 25 nov" src="http://diarium.usal.es/anagv/files/2020/11/Cartel-Webniar-Buscando-Alternativas-18-25-nov--1024x576.png" width="1024" height="576" /></a></div>
<div></div>
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		<item>
		<title>Libro Evaluación de las competencias digitales de estudiantes de educación obligatoria</title>
		<link>https://diarium.usal.es/anagv/2020/07/08/libro-evaluacion-de-las-competencias-digitales-de-estudiantes-de-educacion-obligatoria/</link>
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		<pubDate>Wed, 08 Jul 2020 12:09:13 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anagv</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[El grupo GITE-USAL ha publicado un libro en el que se recogen los resultados de la investigación en la que han estado trabajando los últimos años. en él se publican la prueba de evaluación utilizadas para evaluar las competencias digitales de los estudiantes al finalizar la etapa educativa de Primaria. Título del libro:  Evaluación de las [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>El grupo GITE-USAL ha publicado un libro en el que se recogen los resultados de la investigación en la que han estado trabajando los últimos años. en él se publican la prueba de evaluación utilizadas para evaluar las competencias digitales de los estudiantes al finalizar la etapa educativa de Primaria.</p>
<p><img class="alignright size-full wp-image-829" alt="imagen portada libro" src="http://diarium.usal.es/anagv/files/2020/07/imagen-portada-libro.png" width="304" height="461" /></p>
<p>Título del libro:  Evaluación de las competencias digitales de estudiantes de educación obligatoria. Diseño, validación y presentación de <em id="__mceDel">la prueba Ecodies</em></p>
<p><a href="https://octaedro.com/libro/evaluacion-de-las-competencias-digitales-de-estudiantes-de-educacion-obligatoria/">https://octaedro.com/libro/evaluacion-de-las-competencias-digitales-de-estudiantes-de-educacion-obligatoria/</a></p>
<p>&nbsp;</p>
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		</item>
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		<title>Actas del congreso ieTIC</title>
		<link>https://diarium.usal.es/anagv/2020/03/27/actas-del-congreso-ietic/</link>
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		<pubDate>Fri, 27 Mar 2020 11:34:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anagv</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[Se ha publicado el libro de resúmenes de ieTIC 2020. Esta disponible en la siguiente dirección: http://hdl.handle.net/10198/19662 Moreira, J.A.,  García-Valcárcel, A., Gutiez Cuevas, P., &#38; Gonçalves, V. (Eds.) (2020). VI Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC: ieTIC2020: livro de resumos. Bragança: Instituto Politécnico.  ISBN 978-972-745-269-9.]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Se ha publicado el libro de resúmenes de ieTIC 2020. Esta disponible en la siguiente dirección: <a href="http://hdl.handle.net/10198/19662">http://hdl.handle.net/10198/19662</a></p>
<p><em id="__mceDel">Moreira, J.A.,  García-Valcárcel, A., Gutiez Cuevas, P., &amp; Gonçalves, V. (Eds.) (2020). VI Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC: ieTIC2020: livro de resumos. Bragança: Instituto Politécnico.  ISBN 978-972-745-269-9.</em></p>
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		</item>
		<item>
		<title>Validación de un modelo de indicadores (INCODIES) para evaluar la competencia digital de los estudiantes de Educación Básica</title>
		<link>https://diarium.usal.es/anagv/2020/01/16/validacion-de-un-modelo-de-indicadores-incodies-para-evaluar-la-competencia-digital-de-los-estudiantes-de-educacion-basica/</link>
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		<pubDate>Thu, 16 Jan 2020 18:47:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anagv</dc:creator>
				<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[La competencia digital es una competencia básica para los ciudadanos y debe ser evaluada de forma sistemática, atendiendo a los componentes de conocimiento, habilidades y actitudes. Sin embargo, medir con precisión la competencia digital de los alumnos es todavía un gran desafío. Con este fin se ha elaborado y validado un modelo de indicadores (INCODIES), [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>La competencia digital es una competencia básica para los ciudadanos y debe ser evaluada de forma sistemática, atendiendo a los componentes de conocimiento, habilidades y actitudes. Sin embargo, medir con precisión la competencia digital de los alumnos es todavía un gran desafío. Con este fin se ha elaborado y validado un modelo de indicadores (INCODIES), siguiendo la estructura del marco europeo DIGCOMP, con el fin de servir de referencia para elaborar pruebas de evaluación de la competencia digital de los estudiantes que terminan la escolaridad obligatoria. Se presentan los resultados del proceso de validación de contenido en el que han participado 77 expertos, tanto del ámbito escolar como universitario. El análisis de las valoraciones de los expertos y el nivel de acuerdo entre jueces se lleva a cabo mediante un novedoso método que utiliza el índice cuantitativo para la validez de contenido, denominado Razón de validez de contenido (CVR). Los resultados obtenidos permiten afirmar que las competencias del modelo DIGCOMP están correctamente representadas en los ítems formulados para el modelo de indicadores INCODIES, el cual obtiene una elevada validez de contenido. El modelo propuesto puede servir de estructura y base para la elaboración de pruebas de evaluación específicas sobre las competencias digitales de los escolares.</p>
<p>Leer artículo en:  <a href="https://naerjournal.ua.es/article/view/v9n1-8">https://naerjournal.ua.es/article/view/v9n1-8</a></p>
<p><img alt="Cover Image" src="https://naerjournal.ua.es/public/journals/1/cover_article_459_en_US.jpg" /></p>
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		<title>Robótica para desarrollar el pensamiento computacional  en Educación Infantil</title>
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		<pubDate>Sat, 16 Feb 2019 20:11:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>anagv</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Actualmente se promueve el desarrollo de habilidades de programación desde una edad escolar temprana, tratando de que los niños adquieran un rol activo y creativo en el uso de las tecnologías. El objetivo de este trabajo es comprobar la repercusión del desarrollo de actividades de robótica educativa en la adquisición de habilidades de pensamiento computacional y programación en [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Actualmente se promueve el desarrollo de habilidades de programación desde una edad escolar temprana, tratando de que los niños adquieran un rol activo y creativo en el uso de las tecnologías. El objetivo de este trabajo es comprobar la repercusión del desarrollo de actividades de robótica educativa en la adquisición de habilidades de pensamiento computacional y programación en escolares de educación infantil. El diseño de la investigación es de tipo cuasi-experimental, con medidas pretest y postest, utilizando grupo experimental y control. La muestra la conforman 131 estudiantes del segundo ciclo de educación infantil (entre 3 y 6 años de edad) de un centro educativo español. El pensamiento computacional se mide a través de tres dimensiones: secuencias (algoritmos), correspondencia acción-instrucción y depuración. Las sesiones de intervención, así como la estructura de los retos que se utilizaron en las evaluaciones pre y postest fueron diseñadas tomando como base el programa de estudios en robótica denominado «TangibleK». La intervención, centrada en actividades de aprendizaje mediante recursos de robótica educativa, presenta resultados positivos en relación a las habilidades de pensamiento computacional logradas. Las diferencias encontradas entre el pre y postest en el grupo experimental son estadísticamente significativas y superiores a las presentadas en el grupo control, de modo que se concluye que los niños que realizan el programa de robótica consiguen un mayor avance en las tres dimensiones de la competencia computacional.</p>
<p>El artículo completo está accesible en:</p>
<p><a href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=preimpreso&amp;doi=10.3916/C59-2019-06">https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=preimpreso&amp;doi=10.3916/C59-2019-06</a></p>
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