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El Consejo de Ministros aprueba un Real Decreto que modifica la acreditación para el acceso a los cuerpos docentes universitarios

El Consejo de Ministros ha aprobado un Real Decreto por el que se modifica el Real Decreto 1312 de 2007 , de 5 de octubre, por el que se establece la acreditación nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios.

El Real Decreto 415/2015, de 29 de mayo, por el que se modifica el Real Decreto 1312/2007, de 5 de octubre, por el que se establece la acreditación nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios, aparece publicado en el BOE del 17 de junio.

[Del resumen del Consejo de Ministros:]

Acreditación nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios

Este Real Decreto modifica el sistema actual de selección y promoción del profesorado en las universidades españolas para hacerlo homologable a los establecidos en otros países. El objetivo es contribuir a mejorar los niveles de calidad docente e investigadora en las universidades españolas. Sus principales novedades son las siguientes:

  • Se sustituye la acreditación universal por la acreditación por ramas de conocimiento: Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ingeniería y Arquitectura. Con ello se garantiza la adecuación de los criterios de evaluación a cada rama de conocimiento, si bien se prevé que un mismo solicitante con especialización multidisciplinar o en ámbitos científicos interdisciplinares pueda acreditarse por más de una rama.
  • Las comisiones estarán mucho más focalizadas hacia los ámbitos académicos y científico-técnicos. Cada comisión se especializa, evalúa únicamente áreas de conocimiento afines, como se hace en países próximos que aplican sistemas de acreditación análogos al español.
  • Se da mayor relevancia a la calidad de la investigación y docencia, la transferencia de conocimiento y la experiencia profesional, y menos a la gestión.
  • Se equilibran de forma más adecuada calidad y cantidad de los méritos. Se valorará la calidad de las contribuciones frente a una mera acumulación de méritos (en publicaciones, no sólo número sino impacto de las revistas, número de citas, etcétera).
  • Las comisiones atenderán indistintamente de las solicitudes de acreditación a Profesor Titular de Universidad y a Catedrático de Universidad. Además, se flexibiliza la frecuencia de las reuniones, dejando que éstas vengan determinadas por la carga de trabajo en lugar de imponer una reunión mensual, y se contempla la posibilidad de sesiones colegiadas on-line. Todo ello supone un ahorro de costes.
  • Se eliminan informes externos que eran preceptivos, pero ineficaces.

Las medidas se alinean, en buena medida, con algunas de las recomendaciones de la Comisión de Expertos para la Reforma Universitaria.

MÁS INFORMACIÓN:  

Nota informativa de 1 de junio de 2015 del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte sobre la modificación del Real Decreto 1312/2007, de 5 de octubre, por el que se establece la acreditación nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios

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El índice H de las revistas científicas españolas según Google Scholar Metrics

Logo de Google ScholarEn un post anterior nos hicimos eco de la publicación de la versión 2014 de Google Scholar Metrics, el ranking elaborado por Google Scholar a partir del índice H de las 100 mejores revistas científicas en nueve idiomas distintos, entre ellos el español.

En el caso de las revistas científicas en inglés el ranking se encuentra además desagregado en disciplinas y subdisciplinas, mostrándonos las 20 mejores revistas según el índice H para cualquier subdisciplina, por ejemplo puedo saber cuales son las 20 revistas de criminología en lengua inglesa con mejor índice H. Para el resto de idiomas Google Scholar no ofrece este ranking por disciplinas y subdisciplinas, lo que hace que su valor sea muy limitado.

El Grupo de Investigación EC3 de la Universidad de Granada nos ofrece los rankings organizados por campos científicos y disciplinas dLogo del Grupo de Investigacion EC3e las revistas científicas españolas que figuran en Google Scholar Metrics (GSM). Se han identificado 1003 revistas, de las que 520 son de Ciencias Sociales, 218 de Arte y Humanidades, 146 de Ciencias de la Salud y 119 de Ciencias Naturales e Ingenierías.

Puedes acceder al Índice H de las Revistas Científicas Españolas según Google Scholar Metrics (2009-2013) picando aquí.

Más información

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Publicada la version 2014 de CARHUS Plus+

Logo Carhus plus+

El día 3 de julio la Agencia de Gestión de Ayudas Universitarias y de Investigación (AGAUR)  de Cataluña ha publicado la versión 2014 de CARHUS Plus+ (la versión anterior era de 2010)

CARHUS Plus+ es un sistema de clasificación de revistas científicas de los ámbitos de Ciencias Sociales y Humanidades que se publican a nivel local (Cataluña), nacional e internacional. Tiene la finalidad de contribuir a la evaluación de la investigación que se lleva a cabo en el sistema científico y universitario catalán con la máxima objetividad. Es una de las alternativas que con mayor o menor fortuna tratan de suplir el hueco que Logo de AGAURdejan indicadores como el factor de impacto del Journal Citation Reports o SJR de Scimago Journal & Country Rank para la evaluación de revistas de ciencias sociales y humanidades, debido a su fuerte sesgo hacia revistas de ciencia, tecnología, ingeniería y medicina.

Algunas de estas alternativas son el European Reference Index for the Humanities (ERIH) para revistas europeas, Latindex para revistas iberoamericanas; y para revistas españolas: DICE, RESH, IN-RECS, IN-RECJ o CIRC. Todas ellas ofrecen indicadores o indicios para evaluar la calidad de las revistas científicas en ciencias sociales y/o humanidades.

Carhus Plus+ caracteriza a las revistas científicas dentro de cuatro niveles, según su calidad: A, B, C y D. Para pertenecer al grupo A, las revistas tienen que figurar en la Web of Science o en Scopus, y tienen que estar dentro del 35% de revistas mejor clasificadas por factor de impacto o en su defecto por el Índice Compuesto de Difusión Secundaria (ICDS) . La pertenencia a los grupos B, C y D depende de su ICDS, de criterios formales (periodicidad, instrucciones a los autores, afiliación de los autores, palabras clave, resumen en inglés), del sistema de revisión de artículos  y del tipo de comité editorial que dirige la revista. El ICDS es un indicador que mide la difusión de la revista en bases de datos científicas, y que elabora MIAR.

Además Carhus Plus+ da una mayor puntuación para entrar en el grupo A a revistas de catalanística con buena puntuación, cosa bastante razonable si se utiliza para evaluar la producción científica catalana, pero no tanto si CARHUS Plus+ se utiliza para la evaluación de la producción científica en otros ámbitos, como sucede en Castilla y León ya que CARHUS Plus+ está incluído entre los criterios utilizados por ACSUCYL  (Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León) en las Orientaciones sobre la evaluación previa del profesorado contratado y del profesorado de las universidades privadas en posesión del título de doctor en el campo de las Humanidades.

La nueva versión de CARHUS Plus+ 2014 está abierta a revisión y corrección de las enmiendas que puedan llegar. Las enmiendas se podrán hacer llegar hasta el 20 de septiembre enviándolas al correo lserrate@agaur.gencat.cat o bien por correo ordinario a la AGAUR.

Logo de ACSUCYL

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H Index Scholar 2012: midiendo la producción académica española en Ciencias Sociales y Humanidades.

H-Index Scholar
H Index Scholar es un índice bibliométrico que pretende medir el rendimiento de la producción académica de los profesores e investigadores de universidades públicas españolas de Humanidades y Ciencias Sociales a partir del recuento de sus publicaciones y de las citas bibliográficas que estas han recibido a través de Google Scholar.

H Index Scholar trata de identificar el índice h de más de 40.000 profesores de universidades públicas españolas para el año 2012. Los primeros resultados se publicaron en junio de 2013. Desde entonces se han estado realizando correcciones con las informaciones remitidas por profesores y bibliotecarios, y en marzo de 2014 se han actualizado los resultados, de manera que muestra el índice h en 2012 de 15.000 profesores de universidades públicas españolas, aunque se ha calculado el de más de 40.000, que son los profesores que conforman las áreas de conocimiento de Humanidades y Ciencias Sociales en España.

Los objetivos que H Index Scholar pretende cubrir son de carácter experimental:

  1. Comprobar la capacidad de Google Scholar para recuperar la producción científica y académica de científicos adscritos a los ámbitos de Humanidades y Ciencias Sociales, invisibles a las tradicionales bases de datos por sus peculiares hábitos de publicación.
  2. Examinar su idoneidad para identificar la producción de entornos geográficos nacionales distintos al mundo anglosajón y que usan  lenguas de expresión distintas al inglés
  3. Determinar la fiabilidad y validez de los índices h y g basados en información suministrada por Google Scholar para detectar el núcleo de académicos de mayor influencia en las distintas disciplinas humanísticas y sociales

El carácter experimental de esta acción se dirige asimismo a comprobar el grado de aceptación de productos de esta naturaleza en una comunidad académica, como es la de los profesores de los campos humanísticos y sociales, tan alejada de ejercicios y prácticas bibliométricas de este tenor.

Sea cual sea el resultado, lo que es indiscutible es que Google Scholar cubre muchísimos más documentos que cualquiera de los sistemas de información científica tradicionales, indiza mayor variedad de géneros documentales (artículos de revistas, libros, tesis, informes, comunicaciones a congresos…), recoge documentos en todos los idiomas sin restricción y recupera un porcentaje muy elevado de citas, muchas de las cuales proceden de las fuentes de referencia académica para el universo de las Humanidades y Ciencias Sociales.

Podemos dar una mayor visibilidad a nuestra producción científica simplemente publicándola en GREDOS, el repositorio institucional de la Universidad de Salamanca, que es un de los sitios académicos que rastrea Google Scholar. Haciendo que nuestro trabajo sea más visible incrementamos la posibilidad de que sea conocido, leído y citado.

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Hacia un ranking bibliométrico de editoriales científicas de libros. Primera aproximación utilizando el «Book Citation Index»

La Revista Española de Documentación Científica publica en su último número (vol 35, nº 4-2012) un artículo de Daniel Torres-Salinas, Nicolás Robinson-García, Evaristo Jiménez- Contreras y Emilio Delgado López-Cózar titulado Towards a “Book Publishers Citation Reports”. First approach using the “ Book Citation Index”, en el que se valora la posibilidad de elaborar un “Book Publishers Citation Reports”, que ofreciera para las editoriales unos indicadores similares a los que Journal Citation Reports ofrece para las revistas; basándose en este caso en los datos que proporciona el Book Citation Index. Este hipotético Book Publishers Citation Reports vendría a rellenar el importante hueco que para las ciencias sociales y humanidades  supone la falta de indicadores bibliométricos para los libros y capítulos de libros, ya que éstos constituyen un vehículo fundamental para la difusión de la investigación en CC.SS. y HH.

Con los datos del Book Citation Index de libros CC.SS. y HH. para los años 2006-2011 los autores elaboran una serie de indicadores bibliométricos para las editoriales científicas. Los indicadores se presentan para 19 áreas temáticas.

Las conclusión del estudio es que es técnicamente posible elaborar un Book Publishers Citation Reports, aunque su uso para propósitos de evaluación en CC.SS. y HH. es más problemático debido a su escasa cobertura de editoriales no comerciales (universitarias) y su nula cobertura de editoriales que publiquen en idiomas distintos del inglés (p. ej. Presses Universitaires de France, Alianza o Giuffrè), dado que en CC.SS. y HH. no existe una comunidad global internacional, sino diversas comunidades científicas nacionales en las que el inglés no es el idioma de comunicación científica.

En cuanto a otros aspectos técnicos habría que evaluar cuál es la unidad de medida: el libro o el capítulo del libro; que tratamiento dar a libros que se aproximan a la tipología de revistas (las “Annual reviews”); y cuál es la ventana de citación -el periodo de tiempo a considerar- para medir el impacto de los libros.

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