Im Rahmen meiner Dissertation (Betreuerin: Univ.-Prof. Dr. Karen Schramm, Universität Wien; in Salamanca: Dr. María Mar Soliño Pazó) habe ich mich mit dem Einsatz von Strategien zur Erschließung unbekannten Wortschatzes durch Deutschlernende an spanischen Universitäten beschäftigt.
Erste Forschungsphase (2017-2019)
Pilotstudie
Zwischen November und Dezember 2017 wurde an der Universität Salamanca eine erste Erhebung mittels Online-Fragebogen unter DaF-Studierenden und Fremdsprachenlehrenden durchgeführt. Die Fragen bezogen sich auf den Einsatz von Erschließungsstrategien unter Lernenden, deren Erwerbskontexte und die Bedeutung, die Studierende und Lehrende diesen Strategien zumessen.
Durch die Analyse der Ergebnisse der Pilotstudie konnte der Fragebogen als Erhebungsinstrument validiert werden. Zudem konnten bereits erste Einblicke in Strategiengebrauch und Kontexte von deren Aneignung, bezogen auf die Stichprobe der ersten Erhebung in Salamanca, gewonnen werden. Die so erstellten Hypothesen wurden durch die Ergebnisse der Hauptstudie überprüft.
Hauptstudie
Zwischen Februar und Dezember 2018 wurde die Befragung spanienweit durchgeführt, um Erkenntnisse über den wahrgenommenen Einsatz von Erschließungsstrategien unter DaF-Studierenden verschiedener Niveaus und Studienrichtungen zu gewinnen. In der begleitenden Lehrenden-Befragung wurde die Perspektive der Dozenten erfasst, ihre Wahrnehmung des strategischen Verhaltens ihrer Lernergruppen, die Bedeutung von Erschließungsstrategien im Unterricht und Methoden zu deren Vermittlung. Zur Datenanalyse wurden u.a. multivariate Methoden (Faktorenanalyse, Biplot, MANOVA) und Machine Learning-Techniken (Cluster-Analysen, Random Forest) eingesetzt.
Die ersten Ergebnisse dieser Forschungsphase wurden auf dem IV. Internationalen Nebrija Kongress für Angewandte Linguistik und Sprachendidaktik in Madrid und auf dem X. Kongress des Dachverbands der Spanischen Germanisten- und Deutschlehrerverbände (FAGE) in Logroño vorgestellt.
Aufgrund des umfangreichen Datenmaterials und der durch die unterschiedlichen angewandten Analyseverfahren gewonnenen Erkenntnisse wurde beschlossen, Teil 1 des Forschungsprojektes 2020 als Dissertation zu veröffentlichen (Abstract).
Zweite Forschungsphase (2018-2020)
Für den zweiten Teil des Forschungsprojekts wurden Daten von 8 Lernenden aus universitären DaF-Kursen der Universität Salamanca mittels der Technik des Lauten Denkens erfasst (März 2019). Nach einer kurzen Einführung und einigen einfachen Aufgaben, um sich mit der Methode vertraut zu machen, führten die Studierenden eine Leseaufgabe mit Erschließung unbekannter Wörter aus, während sie ihre Gedanken laut aussprachen. Anschließend beantworteten sie einige Fragen zu diesem Prozess in einem Interview. Die in Audio und Video aufgezeichneten Laut-Denk-Sitzungen wurden transkribiert und analysiert. Die Ergebnisse sollen im Laufe des Studienjahres 2020/21 veröffentlicht werden.
Siehe auch:
www.univie.ac.at/germanistik/projekt/potenzial-potenziellen-wortschatzes/
