Blog de Ana Fraile
Facultad de Ciencias
 
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30ª lección: debate como método de aprendizaje

Hoy hemos probado otra metodología diferente que puede servir como recurso de información: los debates. Para ello nos hemos divido en grupos, dentro de cada grupo hemos adoptado distintos roles en función de cada uno de los tres temas a preparar. Después la profesora ha elegido de forma aleatoria el rol que se debía representar […]

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29ª lección: ser parte de un proyecto de innovación.

Hay veces que en el momento en el que hacer algo lo ves normal o natural. No te paras a pensar en la transcendencia de lo que tiene o si tiene más implicaciones más allá de una actividad académica. El otro día por casualidad descubrí que había formado parte de un programa innovador dentro de […]

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28ª lección: modelización para física

En esta lección voy a recopilar algo de información (más la experiencia personal) con el programa de Tracker Video Analysis and Modeling Tool, que como su nombre indica, es una herramienta que permite modelizar y analizar movimientos capturados en vídeos. En un programa de ordenador que se puede adquirir de manera gratuita, apto para la […]

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27ª lección: aprendiendo más sobre las rúbricas

Las rúbricas son un elemento de calificación que permite a los profesores evaluar de una forma bastante objetiva. Son además una herramienta que permite plasmar la relación de trabajos, tareas, actividades y exámenes con estándares de evaluación y competencias. De esta manera un profesor/a puede tener constancia de una evaluación que a priori puede parecer […]

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26ª lección: uso de aplicaciones móviles en física.

Nuevamente se ha realizado una charla explicativa sobre el uso de ciertas aplicaciones móviles gratuitas que trabajan con diversos sensores. Estos sensores permiten realizar ciertas experiencias con el móvil y registrar de manera física qué está pasando mientras las realizamos. Para dejar organizado el uso y aplicación voy a dividir en algunas secciones según vaya […]

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25ª lección: innovación real en las aulas

Otro día más hemos podido contar con la experiencia real de un profesor de secundaria en activo. Juan Antonio Vicente, profesor del colegio San Estanislao de Kostka, ha venido a ofrecernos un pequeño recorrido por su centro y por su experiencia dentro de la enseñanza. La charla se ha dividido en varias partes, por lo […]

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24ª lección: viviendo una Flipped Clasroom

Durante estos días, para otros mortales, días de fiesta y carnaval, hemos probado una técnica, un modelo pedagógico muchas veces confundido con  una metodología: “aula invertida” o “flipped clasroom”. Lo mejor para aprender son las vivencias, y cómo no, para ver si encaja con nuestra idea, nuestra identidad de profesor, debemos haber tenido una experiencia […]

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23ª entrada: trabajo cooperativo-técnica del puzzle

En dos sesiones hemos podido vivir en nuestras propias carnes una técnica de trabajo cooperativo muy usada: la técnica del puzzle. Esta técnica consiste en dividir una clase en grupos para que en ellos realicen un trabajo de forma que se evite que lo hagan al estilo “Frankestein”, o sea, cada uno de los integrantes […]

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22ª lección: aprendiendo de un experto

Hoy hemos tenido la suerte de ver en acción a un profesor de esos que tiene solera y arte, uno de los espejos en los que personalmente me gustaría verme reflejada el día de mañana. Hemos acudido a la primera sesión en el laboratorio para que Alejandro del Mazo nos explicara cómo ve él la […]

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