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Experimentando en la USAL
 
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Últimas herramientas: Tracker

En medio de todo el “jaleo” generado por el Coronavirus, ya pandemia mundial, nosotros seguimos la recta final del máster. A falta de las prácticas (aún rodeadas de incertidumbre) y el trabajo final, podemos hacer balance de las herramientas aprendidas. En la última sesión de clase, ¿qué hemos aprendido? Herramientas informáticas: Tracker, Kahoot y Socrative. […]

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Debate

Debate, posicionarse y respetar

¿En qué nos puede ayudar un recurso como el debate? La Real Academia Española define el debate como: Controversia: discusión de opiniones contrapuestas entre dos o más personas. Sin embargo, esta definición se nos queda un poco pobre desde el punto de vista educativo. Según el Manual del Debate de la Junta de Andalucía, un […]

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Vamos a innovar: Trabajo cooperativo y evaluación con juegos

 ¿Cómo puede ser bueno el trabajo cooperativo? El trabajo colaborativo puede tener muchos aspectos positivos, pero también innumerables dificultades. Para conocer de cerca todos los pros y contras, nada mejor que experimentar un verdadero trabajo en grupo siguiendo los 5 ingredientes fundamentales: 1. Responsabilidad individual: Todos los alumnos deben hacer una parte del trabajo, es […]

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Planificación de la actividad docente: Movimiento Armónico Simple

¿Cómo funciona un péndulo simple? ¿Podemos calcular masas sin utilizar una balanza? En el siguiente enlace podrás encontrar la planificación sobre la actividad docente el movimiento armónico simple. Se explica en una sesión de 50 minutos y ha de ser de manera ágil para poder incorporar todos los contenidos. Si la clase presentase muchas dudas […]

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Principios de la metodología en la especialidad de Física y Química

Hola de nuevo, Leyendo la legislación relativa a los objetivos, contenidos y metodología centrada en la especialidad de Física y Química, he llegado a la conclusión de que los principios fundamentales en los que basar la metodología docente en la Educación Secundaria en la especialidad que nos atañe, ya sea en la ESO o en […]

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Retado en Instagram

¿Quién no ha intentado resolver los acertijos que nos mandan por WhatsApp o que se vuelven virales en Twitter e Instagram? Pues esa es la idea que se nos propone. Todos vemos más asequible un acertijo/problema cuando nos aparece en medio de nuestra pantalla un poco a traición y sin que lo invitemos. Pero ahí […]

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A favor de los deberes

Las últimas tendencias según escuchamos en las noticias abogan por la eliminación de los deberes, pero ¿realmente esto beneficia a los alumnos? Estos movimientos suelen venir impulsados por los padres, incluso antes de que sus hijos se quejen, ¿por qué? Probablemente porque sean ellos los principales actores del proceso, cosa que no permite beneficiarse de […]

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Agua potable, cómo, dónde y curiosidades

Como hemos recalcado en entradas anteriores, la mejor manera de aprender algo es viéndolo. Una visita a una instalación potabilizadora no parece demasiado complicado. Está cerca, no es necesario un autobús, es interesante y además no supone demasiado tiempo. Sin embargo, organizar una experiencia de campo requiere más trabajo oculto del que pensamos. En primer […]

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La tabla periódica

¿Qué harías con una tabla periódica XXL? Ayer por la tarde, al entrar al laboratorio nos encontramos con cajas y cajas con símbolos de los elementos de la tabla periódica. Cada caja del color correspondiente al grupo de pertenencia (alcalino, alcalinotérreo, gases nobles…). La primera idea que surge es hacer un rompecabezas enorme para aprender […]

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LAB GUAY

Experimentando en clase

¿Podemos diseñar experimentos para adolescentes? ¿Los laboratorios de los institutos están equipados? Atendiendo a mi experiencia como alumna respondería que no. Jamás pisé un laboratorio para realizar un experimento de física, y solamente visualicé uno de química. Hasta aquí mis vivencias en un laboratorio antes de la universidad. Pero, comparando con lo que hemos visto […]

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